【正文】 的情景了。進入老年斑羚的隊伍里明顯地意味著死亡，但它們?yōu)槭裁催€要主動進入?它們傻?不，它們不傻，它們深深地懂得：自己盡管死了，但后代能活著，種群得救了，自己死得值，死而無撼!啊!作為低等動物的斑羚羊都有這種為了集體而甘愿自我犧牲的精神，而我們這高級動物人類卻怎么缺少這種精神呢?這個問題值得我們人類思考?！扮牭额^羊本來站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了。今天，當你的小舟再也飛不上青天的時候，你不會害怕——因為你的身旁，會出現(xiàn)爸爸媽媽的幻影。它依舊矗立在那兒，沒有倒下。它的目光久遠，凝視著崖下葬身的同伴。懸崖邊，彩虹做成的橋，那么美——數(shù)年后，誰又會回首、瞻望——某年某月的某一天，傷心崖上曾有一幅定格的畫面。昨晚，又捧起它，在臺燈的映照下，斑羚們的勇氣再一次讓我撼動。讀罷此文，心仿佛被插上的翅膀，飛向遙遠的動物世界。斑羚飛渡讀書筆記1飛吧，在那幾米的距離。面對身后一排無情的冷冰冰的槍口，頭羊一聲“咩!”叫，斑羚群迅速分為兩組：一組老斑羚，一組年輕的斑羚?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)動物是人類的朋友。教師總結歸納：）師總結：在這篇文章中，人類充當?shù)氖且粋€不光彩的角色，是自然的侵害 者和掠奪者。勇于自我 犧牲，視死如歸。師：在這場成功的飛渡中，誰是最重要的組織者？對，鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的幾次叫聲？談談你對鐮刀頭羊的印象。下面，就讓我們帶著這份情感，伴著音樂，全班有感情齊讀這一部分。（5）指名學生朗讀第9自然段。（明確：半大斑羚朝前（飛奔），同時，老年斑羚也快速（起跑），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（躍），朝山澗對面（跳）去，老年斑羚（緊跟）在后面，頭一（勾），也從懸崖上（躥躍出去），一老一少，一前一后，一高一低。（2）全班同學齊讀屏幕上動詞語段。三、重點感悟，研讀賞析重點研讀“試跳成功”這一部分，即文中的第9自然段。師：請同學們打開書本，快速默讀課文。檢查文中部分詞語的掌握情況。教學方法：自主學習、合作學習、探究學習相結合‘課時安排：一課時教學過程：一、圖片導入，揭示課題。分析鐮刀頭羊的形象，體會鐮刀頭羊身上所折射出來的可貴品質。初步認識人與動物的關系問題，激發(fā)學生愛護動物、珍視生命的情感。師：同學們，圖片上的動物你們認識嗎？它就是斑羚，今天，老師將帶 你們去學習一篇有關斑羚的感人故事。師：課文同學們課前都預習了吧！老師這里有一些詞語要請同學們幫我認 一認。然后思考下面的問題：（課件出示問題）（1）邊讀邊思考，本文主要講了一個什么故事？（2）文章的哪些段落主要描寫了斑羚飛渡的場面？學生小組內交流，集體匯報。師：一群老斑羚，在生命的懸崖上，在生死的抉擇中，為了贏得種群的生存 機會，就這樣心甘情愿地以生命做橋墩，為年輕斑羚撐起了一片生的希望。（3）指名利用上述動詞語段復述斑羚飛渡的過程。半大斑羚在老斑羚 背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下墜的身體也再度（升高），輕巧地（落）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（墜落）山崖。指導朗讀的方法。《秋日的私語》的樂曲，（作者由好奇→意想不到→驚嘆→做夢都想不到，表現(xiàn)了作者內心的巨大震撼，所以在讀的過程中語速也應由舒緩→稍微加快→快；語調也由低沉→略高→高，在讀文中加強對學生朗讀的指導，使學生能更好地理解文本。生小組內自由交流，匯報明確：（文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚 走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴 斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑 羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲 救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內的同類了。三、拓展延伸、深入思考。這篇文章恰恰給了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然 界中的位置的機會。試給狩獵隊寫一封信，談談你對斑羚飛渡這件事的看法。在短時間內對對斑羚騰空而起，用老斑羚做跳板，換來小斑羚的生命。跳過去，斑羚!踏上那方土地，生命從零開始。那里有母狼紫嵐的夢，那里有一個在生命盡頭延續(xù)的夢。一場生命的游戲，槍口與懸崖間的選擇，斑羚們，選擇了新生的力量——用一只老斑羚的死換一只小斑羚的重生。琥珀色的鹿角，在血泊中，化為一朵梅花，映襯著崖對面斑羚的角，那是朵朵冷艷的紅，朵朵飽含希望的紅……斑羚飛渡，渡過了生命的輪回，那是新一方熱土槍聲響起，斑羚王的瞳孔顯得空洞——沒有斑羚來渡它，唯有它，矗立在崖邊，等待著殘忍的槍口，等待著那墜入深谷的聲音——無限擴大。生命的抉擇中，它選擇讓自己的團隊走遠，獨自來面對接下來沒有反抗的、所謂“拼搏”。這是斑羚王，送給你們最后的價值——用它的僵直，目送著你們遠航。孤兒院中的孩子們啊，在夜幕垂簾的時候，可曾躲在被子中哭泣?沒有媽媽親昵的拭去眼角的淚痕，就讓風將它化干……留守在故土的孩子們啊，伙伴玩耍的時候，可曾跑到樹下低吟?沒有爸爸寬厚的大手將你扶起，就讓那天邊的祝福，將你托起!想想斑羚們吧，它們踩得，是自己家人的臂膀，失去了老斑羚們的庇護，它們依然堅強!我相信，它們會像雨后的陽光，綻放更加睿智的光芒!同樣，你們也要和斑羚們一樣!用家人給予的希望，綻放你最美的微笑!別忘了，彩虹橋的那一邊，是希望!斑羚飛渡讀書筆記2讀了《斑羚飛渡》這個故事，我深受感動。有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動從年輕斑羚那撥里走出來，歸進老年斑羚的隊伍。文章最后寫到：“那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，它走了上去，消失在一片燦爛中。但是從前，“人”字形“一”字形的大雁成群結隊的在高空飛過。被逼上絕路的羚羊會做出怎樣的抉擇?坐以待斃?驚慌失措?不，這一群羚羊在慌亂過后冷靜的做出了令所有人震驚的舉動。動物們竟能想出這樣的辦法，雖然它們都不想死，都體會過活著的快樂，但是，沒有一只老羚羊不愿意跳，沒有一只老羚羊說“不”，為了子孫后代，它們毅然走向死亡，從容不迫!動物愛自己的孩子，人類更愛自己的孩子。是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。雖然我的父母沒有為我做出什么驚天動地的事，但是，生活中的點點滴滴讓我深深的體會到了父母對我那份深厚的愛。過了好長時間，我猛然想起該回家了，再低頭看看自己的衣服，上面沾滿了泥垢，回家后媽媽會不會批評我呢?我心事重重地回到了家。望著媽媽那忙碌的身影，淚水模糊了我的雙眼……讀了這本書，我掩卷沉思：當我們一天天長大，父母們也在一天天老去?！栋吡顼w渡》這篇文章小作者用心去讀，并在讀中思考，從中獲得深刻的感悟，很好!