【正文】 搖曳：搖蕩鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。：解決了哪些問(wèn)題。理解由生字組成的詞語(yǔ)。，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。板書設(shè)計(jì)：半截蠟燭畫半截蠟燭，蠟燭外面左邊寫上“保護(hù)”兩字，蠟燭里面中間豎排寫上“吹、端、端”三個(gè)動(dòng)詞，蠟燭右外面寫上愛(ài)國(guó)兩字。杰奎琳這“一端“，“端”成功了嗎？為什么能成功？小組討論交流 預(yù)設(shè)：（她的純潔和可愛(ài)博得了司令官的同情和喜愛(ài)；她的媽媽和哥哥在前面給了她榜樣的示范；當(dāng)?shù)聡?guó)佬點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，媽媽馬上吹滅了蠟燭，給蠟燭燃燒到最后爭(zhēng)取了時(shí)間）個(gè)別讀，讀出杰奎琳的天真純潔。（2）指導(dǎo)讀杰奎琳的語(yǔ)言課件出示：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。假如此時(shí)再吹會(huì)怎么樣？生1：引起懷疑生2：會(huì)更徹底地搜查 ??師：杰克也想到了這點(diǎn)，于是他——生：假裝天冷，走到桌前準(zhǔn)備端起蠟燭去柴房抱柴生火。伯諾德夫人心中再次想起了這句話——齊讀過(guò)渡引入：這支蠟燭真的被點(diǎn)燃了，伯諾德夫人一家人的心被懸了起來(lái)。出示句子品讀：這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。三、細(xì)讀感悟組織默讀課文，思考：課文講了一件什么事情？指名回答（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)的一位家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報(bào)藏在半截蠟燭中。②整篇課文都是以對(duì)話的形式出現(xiàn)。（板書：半截蠟燭）組織讀課題課件出示未燃燒的半截蠟燭圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“半截蠟燭”有什么作用？過(guò)渡小結(jié)：在第二次世界大戰(zhàn)期間，在這硝煙彌漫的年代，這半截蠟燭，這小小的半截蠟燭（指著課件半截蠟燭圖）卻有個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。能有感情地演讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的藝術(shù)。3．引導(dǎo)學(xué)生初步了解戲劇這種文學(xué)形式的特點(diǎn)。（幻燈出示）選擇完成以下作業(yè)：為《半截蠟燭》續(xù)寫一幕。那么，如果沒(méi)有杰克、伯諾德夫人的努力，杰奎琳能保護(hù)半截蠟燭里的秘密嗎？那么可以這么說(shuō)，正是杰奎琳的關(guān)鍵作用，更是由于母子三人的沉著冷靜、勇敢機(jī)智和團(tuán)結(jié)協(xié)作，才保住了這半截蠟燭里的秘密。1組。多演幾遍。（學(xué)生表演。⑵杰克：哪些同學(xué)研究的是杰克這個(gè)角色？他又是怎么說(shuō)的？怎么做的？你從他的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情中又讀出了什么？（他是個(gè)懂事的小男子漢）請(qǐng)你讀讀他的話，讓我們看看他就是個(gè)懂事的小男子漢。為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？】 【不惜一切代價(jià)，包括我們的生命。學(xué)生選擇人物準(zhǔn)備。小結(jié)：（幻燈依次出示課文第一幕）這就是特殊的開頭，介紹了時(shí)間、地點(diǎn)、人物；這就是用中括號(hào)表示的提示語(yǔ)，用來(lái)進(jìn)行故事情節(jié)和環(huán)境的簡(jiǎn)單介紹；這是人物的對(duì)話，其中還有用小括號(hào)表示的提示語(yǔ)，來(lái)表示人物的動(dòng)作和表情。（23人，點(diǎn)評(píng)中要注意語(yǔ)言運(yùn)用與完整性）㈠課文中出現(xiàn)了哪些人物？（板書：伯諾德夫人、杰克、杰奎琳、三個(gè)德國(guó)軍官）伯諾德夫人的這個(gè)家就是抵抗組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)站點(diǎn)，伯諾德夫人就是這個(gè)抵抗組織的成員。教學(xué)準(zhǔn)備了解二戰(zhàn)歷史背景，了解法國(guó)抵抗組織。把握課文的主要內(nèi)容，能通過(guò)人物對(duì)話體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，體會(huì)杰奎琳的關(guān)鍵作用。”(吹熄了蠟燭)杰克──(若無(wú)其事地走到桌前，端起蠟燭)“天真冷。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行前來(lái)檢查的德國(guó)鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。先生們，我去柴房抱些柴來(lái)生個(gè)火吧。初步了解劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)，能用正確的方法朗讀劇本，人人能扮演其中一個(gè)角色，表演能符合人物的不同特征。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)基本程序 教學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入新課板書課題：半截蠟燭，齊讀課題。㈡圍繞半截蠟燭發(fā)生了哪些事？（邊整理邊板書：藏秘密、保秘密）在讀課文時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了這篇課文與以前所學(xué)的課文有哪些與眾不同之處？你覺(jué)得這個(gè)劇本與以前所學(xué)的課文有哪些與眾不同之處？ ⑴開頭很特殊。像這樣形式的文體就是（劇本）。交流： ⑴伯諾德夫人：哪些同學(xué)研究的是伯諾德夫人這個(gè)角色？伯諾德夫人是怎么說(shuō)？怎么做的？ ㈠語(yǔ)言：你琢磨的是她的語(yǔ)言?！窟@就是祖國(guó)的利益高于一切，這就是祖國(guó)的一切比自己的生命更重要，我們已經(jīng)逐漸走入伯諾德夫人的內(nèi)心世界。⑶杰奎琳：哪些同學(xué)琢磨的是杰奎琳這個(gè)角色？她又是怎么說(shuō)的？怎么做的？你從她的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情中又讀出了什么？（她也是個(gè)懂事的、天真可愛(ài)的、熱愛(ài)祖國(guó)的小女孩）也請(qǐng)你讀讀杰奎琳的這三句話。）四、小組表演，全班互動(dòng)（老師掌聲）他們的表演讓大家看到了伯諾德夫人母子三人的機(jī)智、決心和愛(ài)國(guó)之情，要是能將人物的動(dòng)作與表情都表現(xiàn)出來(lái)，那就是錦上添花。四人小組演。哪位同學(xué)幫他們來(lái)讀讀中括號(hào)中的提示語(yǔ)？學(xué)生演。此時(shí)此刻，你是不是對(duì)伯諾德夫人母子三人有了新的了解呢？讓我們?cè)俅巫呷脒@危在旦夕的時(shí)刻吧?。ㄗ寣W(xué)生推薦伯諾德夫人、杰克、杰奎琳、德國(guó)佬和提示語(yǔ)的扮演著，再次表演。將《晏子使楚》改編成劇本。4．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。二、初讀課文組織自由讀課文，完成兩個(gè)要求：（1）把課文讀通，讀順，碰到不會(huì)讀的請(qǐng)教老師或同學(xué)。③當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)在課文中有提示，并且加了括號(hào)。一天晚上，德國(guó)軍官闖進(jìn)她家，點(diǎn)燃了蠟燭。為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎？（1）從哪個(gè)詞讓你感受到這蠟燭的重要？（不惜代價(jià)）什么代價(jià)？（一切代價(jià)，甚至是全家人的生命）如果你是伯諾德夫人，你會(huì)對(duì)兩個(gè)孩子怎么說(shuō)？指名讀（2）提升指導(dǎo)：（再出示未燃燒的半截蠟燭課件，指著蠟燭）同學(xué)們，伯諾德夫人家的這半截蠟燭假如被點(diǎn)燃了，那會(huì)怎么樣？（抽個(gè)別說(shuō)）把他們?nèi)齻€(gè)人的想法寫下來(lái)。他們是怎樣奮力保護(hù)這半截蠟燭的？（1）組織說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人和杰克的保護(hù)辦法。師：（板書：端）杰克的這一端并沒(méi)有停止蠟燭的燃燒。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。（板書：端）四、總結(jié)交流在看是平靜，實(shí)則緊張的氣氛中，全家人集中生智，一吹二端蠟燭，用機(jī)智巧妙的語(yǔ)言保住了秘密，保住了情報(bào)站，讓我們看到了他們家人的勇敢和愛(ài)國(guó)之心。第三篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過(guò)對(duì)伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)過(guò)程：一、揭題：：半截蠟燭，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……。說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。三、指導(dǎo)分段朗讀。，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。）、神態(tài)（~~~）、語(yǔ)言（——）及心理活動(dòng)（……）來(lái)演出她的勇敢、機(jī)智。請(qǐng)一位同學(xué)做一個(gè)吹的動(dòng)作。心理活動(dòng)：個(gè)別讀，從中體會(huì)到什么？圈畫重點(diǎn)詞。誰(shuí)再來(lái)做一回伯諾德夫人。）演出他們?cè)鯓拥奶攸c(diǎn)？文中提示我們演好哪個(gè)動(dòng)作？（闖）除了動(dòng)作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進(jìn)來(lái)會(huì)說(shuō)些什么嗎？、杰奎琳什么特點(diǎn)？。）是的，在課本劇中，有些描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情及心理活動(dòng)的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來(lái)。能采用剛才的方法自己合作完成后二場(chǎng)戲的演出嗎？第二場(chǎng)戲的主角是——？第三場(chǎng)戲的主角是——？組長(zhǎng)起立，代表小組選擇其中一場(chǎng)戲。語(yǔ)言：關(guān)鍵讀好哪個(gè)地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)提示：嬌聲。還有哪個(gè)地方表演時(shí)也該注意的？（鎮(zhèn)定、道晚安）給你個(gè)機(jī)會(huì)，找一個(gè)你最信得過(guò)的朋友跟你合作讀軍官的話，其它同學(xué)一起讀旁白。小組合作開始排練。結(jié)合評(píng)最佳主角獎(jiǎng)。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機(jī)智、勇敢。在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國(guó)家利益為重。同學(xué)們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來(lái)讀讀演演，好嗎？ 板書：送情報(bào)（）半截蠟燭夫人快樂(lè)（）（機(jī)智、勇敢）兒子搬走（）愛(ài)國(guó)主義為兒端走（成功）第四篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭（第一課時(shí)）教學(xué)基本過(guò)程：一、課前交流：1．同學(xué)們，上課前我們先來(lái)讀一組詞語(yǔ)（出示：英勇無(wú)畏 奮不顧身 臨危不懼鎮(zhèn)定自若 舍己為人 舍死忘生 視死如歸 勇者不懼 勇往直前）2．這些詞都是形容勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)的，它們讓你回憶起了哪個(gè)勇敢的人？（生做簡(jiǎn)單介紹，讀了這些詞語(yǔ)，我想起了（什么樣）的（誰(shuí)）。四、初讀課文：1．這是怎樣的半截蠟燭？請(qǐng)同學(xué)們將課文打開，快速默讀課文，畫出相關(guān)的句子，并試著用一句話來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。自己小聲閱讀第3小節(jié)，伯諾德夫人一家遇到了怎樣的危機(jī)？伯諾德夫人又是如何與敵人周旋的呢？3．交流遇到了怎樣的危機(jī)?！弊穯?wèn)：假如你伯諾德夫人，你會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？為什么？A“亮”B“這盞燈” C“瞧” D“先生們”（2）再仔細(xì)朗讀這段話，看還有哪些詞語(yǔ)能讀出伯諾德夫人的鎮(zhèn)靜，機(jī)智？（3）短短的一句話，讓你認(rèn)識(shí)了一位什么樣的伯諾德夫人呢？（機(jī)智、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定、臨危不懼、愛(ài)國(guó)??）7．指導(dǎo)朗讀第三自然段。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題1，今天我們要學(xué)習(xí)一篇特別的課文，它是一個(gè)劇本。3，交流分法及理由。3，交流（1）這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。（3）伯諾德夫人家里，昏暗的光線，一張孤零零的長(zhǎng)桌，坐在桌邊的伯諾德夫人正小心翼翼地將一個(gè)小金屬管封在一小截蠟燭中。5，總的交流三人計(jì)策（換油燈、搬柴、上樓）6，細(xì)讀第二部分，思考你最佩服誰(shuí)？交流，談三人的聰明之處。（板書課題）二、感知體驗(yàn)看拼音寫漢字，依據(jù)意思寫詞語(yǔ)。xīn232。朗讀課文：要求：找七個(gè)小組的七位發(fā)言人依次朗讀。學(xué)生復(fù)述，師生評(píng)價(jià)。分組討論解答疑惑小組代表提出疑難教師引導(dǎo)學(xué)生解決疑難之處。神情：鎮(zhèn)定沉著、臨危不亂杰克：動(dòng)作：慢慢地站、從容地搬、默默地坐待著等語(yǔ)言：天真冷。（2）：誰(shuí)保住了秘密，保住了情報(bào)站，挽救了一家人？教師提示：兩個(gè)孩子還小，在敵人面前為什么能這樣鎮(zhèn)靜呢？我想，那是母親長(zhǎng)期影響的結(jié)果。他們都很沉著。蠟燭是貫穿整個(gè)故事的，蠟燭牽動(dòng)著大家的心。目的:都是為了渲染一種緊張的氣氛。a、鎮(zhèn)定b、勇敢c、沉著d、機(jī)智e、機(jī)警f、頑強(qiáng)（3）比較兩個(gè)句子的異同a、說(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。四、作業(yè)：五、有興趣的同學(xué)，課后可以幾個(gè)人合作，將故事排成課本劇演一演。2．上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了生字新詞，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。書空：厄二．教學(xué)課文：1．半截蠟燭只有一半長(zhǎng)，卻藏了裝著絕密情報(bào)的一截小金屬管，那么，這半截蠟燭燃燒的時(shí)間就更短了。（齊）3．同學(xué)們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能?。┠懿荒馨严灎T直接拿走？（不能?。┯谑?，他們一家展開了與德軍的周旋（板：周旋）?！闭f(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。伯諾德夫人其實(shí)很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩。4．一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。學(xué)生靜下心來(lái)讀。為什么說(shuō)它是屋子里最可怕的東西？書捧好，齊讀這幾句。指名男生，女生讀，女生齊。情感：通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。在讀課文，想一想這個(gè)藏情報(bào)的辦法是一個(gè)什么樣的辦法？（絕妙的辦法）妙在哪兒？蠟燭的位置顯眼，誰(shuí)也不會(huì)想到主人會(huì)把絕密的情報(bào)藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍”。（二）學(xué)習(xí)第3——7自然段過(guò)渡：一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官。分角色朗讀3——7自然段小結(jié)：這是一個(gè)了不起的家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，與敵人展開了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機(jī)智取得了戰(zhàn)斗的勝利。思品知道在第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)人民勇敢頑強(qiáng)、不屈不撓，用聰明和智慧戰(zhàn)勝了入侵的敵人。一、感知全文這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)11課《半截蠟燭》（板書課題）。鎮(zhèn)定——遇到緊急的情況不慌不亂。伯諾德一家為保護(hù)情報(bào)先后用了哪些方法？指名回答。一切就會(huì)暴露無(wú)遺。緊接著是大兒子想借取木柴之機(jī)拿走蠟燭，遭到德國(guó)中尉的粗暴阻攔，蠟燭在繼續(xù)燃燒。）理解語(yǔ)言伯諾德一家人默契配合，與敵人周旋表現(xiàn)在哪里？生答后總結(jié)。師小結(jié)：在情況萬(wàn)分危急的情況下，伯諾德一家一次又一次地與三個(gè)德國(guó)軍官周旋，最終保住了那裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭。小結(jié)：本文僅僅是法國(guó)人民抗擊德國(guó)強(qiáng)盜的一個(gè)縮影，其實(shí)當(dāng)時(shí)的整個(gè)法國(guó)天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，法國(guó)人民最終將德國(guó)強(qiáng)盜趕出了法國(guó)的土地。半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)要求】學(xué)會(huì)12個(gè)生字，綠線中的3個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。【重難點(diǎn)二、初讀課文，感知大意，學(xué)習(xí)生字新詞自讀課文，要求：⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。⑵ 指讀、正音后齊讀。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)＿＿＿＿＿，（誰(shuí)怎么做）＿＿＿＿＿＿＿，（結(jié)果怎樣）＿＿＿＿＿＿。第四段（6～7節(jié)）：寫小女兒杰奎琳在萬(wàn)分緊急關(guān)頭，借口上樓睡覺(jué)拿走裝有情報(bào)的蠟燭，避免了一場(chǎng)危機(jī)。五、指導(dǎo)寫字六、作業(yè)練習(xí)抄寫生字新詞。然而，一天晚上，這半截蠟燭卻成了所有人特別是伯諾德夫人一家關(guān)注的焦點(diǎn)。板書：周旋二、導(dǎo)學(xué)引路他們究竟是怎樣與德軍周旋的呢？我們先來(lái)看看伯諾德夫人是怎么做的。⑷ 小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)心緊張、通過(guò)她的語(yǔ)言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定，從而體會(huì)到她復(fù)雜的內(nèi)心世界……是啊，這就是我們的伯納德夫人，明明心急如焚，表現(xiàn)得卻是如此得