【正文】 神、一個(gè)微笑、一句話語(yǔ)等多種方式都可以是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，考試只是評(píng)價(jià)的一種方式而已。第一，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，不要搞“一刀切”，主要通過(guò)縱向比較來(lái)評(píng)價(jià)“這一個(gè)”學(xué)生在原有基礎(chǔ)層面上的獨(dú)特發(fā)展。以往我們一貫的傳統(tǒng)教學(xué)模式禁錮了自己的思想，其表現(xiàn)為：“注入式”的教學(xué)使我們丟掉了啟發(fā)學(xué)生思維的過(guò)程；強(qiáng)制性的班級(jí)管理使學(xué)生處于被動(dòng)地位，把自己推上了居高臨下的處境，這樣勢(shì)必會(huì)形成師生之間出現(xiàn)了無(wú)法縫合的壕溝，也就違背了新課程改革中對(duì)教師應(yīng)該做到“組織”、“協(xié)調(diào)”、“溝通能力”的要求，也違背了與學(xué)生的平等、合作、交流的良性對(duì)話過(guò)程，極大的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行，學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對(duì)話性和平等性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展。所以，作為教師，我必須進(jìn)行信息技術(shù)方面的逐步培訓(xùn)，以至達(dá)到現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的目的。實(shí)現(xiàn)這一整合的關(guān)鍵是教師。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物，學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師，不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)，更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。俗話說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，我們要做研究型和學(xué)者型的教師，只有這樣，學(xué)生們才能喜歡聽(tīng)你的課，你才能以你的人格魅力贏得學(xué)生對(duì)你的尊敬和愛(ài)戴。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我清楚地知道了新課程改革對(duì)我們英語(yǔ)教師所提出的要求。有位教育專家說(shuō)過(guò)：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果。通過(guò)這三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸較深，大開(kāi)眼界，認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我作為本屆骨干培訓(xùn)班的學(xué)員，能有這樣一個(gè)開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平的機(jī)會(huì)，我深感榮幸，在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。之后，湖北師范學(xué)院“國(guó)培辦”主任柯國(guó)生對(duì)這次培訓(xùn)作了項(xiàng)目解讀：目標(biāo)和任務(wù)；培訓(xùn)對(duì)象、學(xué)科及規(guī)模（語(yǔ)文，英語(yǔ)，音樂(lè)，體育）；培訓(xùn)時(shí)間（）；培訓(xùn)內(nèi)容：（第一階段教育理論模塊。在2010年10月11日，我滿懷憧憬與希望趕赴黃石湖北師范學(xué)院參加教育部“國(guó)培計(jì)劃——湖北省中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)項(xiàng)目”初中英語(yǔ)學(xué)科的培訓(xùn)?？傊ㄟ^(guò)前三個(gè)階段的研修培訓(xùn)，增強(qiáng)了我的理論知識(shí)，提高了我自身的教育教學(xué)能力，我會(huì)把這次學(xué)到的知識(shí)與教學(xué)技能，努力內(nèi)化為自己的東西，有目的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。在跟崗研修期間，我們學(xué)員都要上6節(jié)實(shí)踐課，指導(dǎo)老師和同科教師都來(lái)聽(tīng)課，課后學(xué)校就組織教師對(duì)我們上的課進(jìn)行評(píng)課。講座內(nèi)容豐富，涉及面廣，實(shí)用性強(qiáng)，向我們介紹了教育方法、教學(xué)方式、教育手段、教學(xué)現(xiàn)狀、教材內(nèi)容、教師的基本素質(zhì)等，通過(guò)這種學(xué)習(xí),也使我對(duì)現(xiàn)代新型教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們的報(bào)告內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。主要聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，零距離地與專家討論、交流，學(xué)習(xí)省內(nèi)外專家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻感受到了作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。第一篇：“國(guó)培學(xué)習(xí)(2012)”學(xué)習(xí)匯報(bào)貴州師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告銅仁魚(yú)塘中心完?。呵胤汲忻蓪W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，和老師們的支持，讓我參加了由貴州師范學(xué)院承辦的“貴州師范大學(xué)‘國(guó)培計(jì)劃（2012）’——貴州農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目”的培訓(xùn)，給了我學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，在這里，我衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師。新課標(biāo)的備課、上課、評(píng)課以及教師專業(yè)倫理等各方面的培訓(xùn)，給予了正在新課程改革下的教師及時(shí)有效的指導(dǎo)。為了能使我們?cè)诙唐趦?nèi)學(xué)到更多的理論，增長(zhǎng)更多的專業(yè)知識(shí)，提高我們的教學(xué)技能，貴州師范學(xué)院為我們此次研修精心制定了科學(xué)合理、緊張有序、扎實(shí)有效的研修課程：專題講座、案例研究、研討反思、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、專題匯報(bào)等等。他們對(duì)小學(xué)教育的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。開(kāi)闊了我的視野，為我在今后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，教法研究，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，上實(shí)踐課，讓我學(xué)到了不少的教育教學(xué)知識(shí)。四、返崗研修學(xué)習(xí)階段。來(lái)自全市26名教師乘坐市教育局安排的專車于11日下午順利到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)美麗的湖北師范學(xué)院。第二階段多媒體教育技術(shù)模塊；第三階段專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)模塊。為期三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。耳濡目染的東西很多。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能?！币虼耍抡n程改革呼喚教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，更新現(xiàn)代教育觀念。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，給我印象較深的是湖北師范學(xué)院高旭陽(yáng)教授給我們進(jìn)行的講座《中小學(xué)英語(yǔ)科研方法》。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)師生間信息傳遞和交流的雙向過(guò)程，同時(shí)也是情感交流的雙向過(guò)程。要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的長(zhǎng)流水。因此作為一名年輕教師，必須重塑自己，讓觀念與時(shí)代交融，樹(shù)立起提升自身文化素養(yǎng)的理想，為我們的教育事業(yè)奮斗不息，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教師的信息素養(yǎng)、技能準(zhǔn)備決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。五、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到教師要注重對(duì)學(xué)生的“組織與引導(dǎo)”。在這樣的過(guò)程中，需要教師轉(zhuǎn)變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變某些僅僅在形式上表現(xiàn)為合作、探究的教學(xué)方法。六、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到教師要成為學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)者。要承認(rèn)并尊重課程學(xué)習(xí)中個(gè)體之間的落差。在這些評(píng)價(jià)方式之中特別要常用、善用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生在愉快之中求學(xué)。例如在聽(tīng)了湖北師范學(xué)院教科院王文院長(zhǎng)的報(bào)告后，我深深體會(huì)到，中國(guó)與其他國(guó)家基礎(chǔ)教育的根本區(qū)別在于教育教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的不同。中學(xué)教育應(yīng)注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高，因?yàn)榛A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。六、通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)今教師要富有創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。總之，作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我應(yīng)該以這次“國(guó)培”為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，只是給我的學(xué)習(xí)指引了前行的道路。這讓我們培訓(xùn)的老師從心態(tài)上開(kāi)始放松，一步一步用積極、主動(dòng)地態(tài)度有效的接受培訓(xùn)。因此學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、發(fā)展學(xué)非常重要。這次講座中沒(méi)有更多圍繞創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而且專家們也在爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題。（2）了解一定的樂(lè)器知識(shí)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的演奏技能。(2)發(fā)展用打擊樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的能力。(5)社會(huì)性方面的優(yōu)良素質(zhì)。（2）為故事匹配（夠用的）相應(yīng)的動(dòng)作 采用老師規(guī)定的動(dòng)作。競(jìng)爭(zhēng)。樂(lè)器。（3）用動(dòng)作、圖片感知音樂(lè)。從而讓幼兒從游戲中找到娛樂(lè)自由工作規(guī)則生存發(fā)展。最后我認(rèn)為這十幾天的學(xué)習(xí)收獲很多，關(guān)鍵是我們要花時(shí)間認(rèn)真的學(xué)習(xí)老師的講座內(nèi)容，并不斷的結(jié)合實(shí)際找出最適合我們孩子的好辦法、才是最好的。大革命失敗后，井岡山的革命火種靠什么點(diǎn)燃了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的燎原之火，照亮了中國(guó)革命的前程？靠的就是共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)革命光明前途的堅(jiān)定信念和不懈追求。在歷史關(guān)鍵時(shí)刻，我們黨堅(jiān)持實(shí)事求是、調(diào)查研究，把馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路，制定了黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)的一系列組織制度和紀(jì)律，引導(dǎo)中國(guó)革命不斷從勝利走向勝利。依靠群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)：是井岡山精神在人生觀價(jià)值觀和道德情操上的具體體現(xiàn)。井岡山精神：胸懷理想、堅(jiān)定信念，實(shí)事求是、勇創(chuàng)新路，艱苦奮斗、敢于勝利，依靠群眾、無(wú)私奉獻(xiàn)。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。培訓(xùn)時(shí)間雖短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到不同形式的活動(dòng)，讓我受益匪淺。專家更多地利用直覺(jué)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的表征來(lái)解決問(wèn)題，新手更多地依賴正確的方程式來(lái)解決問(wèn)題。（老師的愛(ài)應(yīng)當(dāng)超越母親的愛(ài)、老師的愛(ài)是責(zé)任而不是負(fù)擔(dān)、老師的愛(ài)真摯而不是虛偽、老師的愛(ài)理智而不是放縱、老師的愛(ài)信任而不是疏遠(yuǎn)、老師的愛(ài)熱情而不是冷漠、老師的愛(ài)是寬容而不是溺愛(ài)。幼兒園教師的專業(yè)技能： 1.“技巧”部分：“八會(huì)”①會(huì)說(shuō)。能寫規(guī)范、端正的鋼筆字、鉛筆字和粉筆字，提倡學(xué)寫毛筆字。掌握繪畫(huà)技能，會(huì)教幼兒繪畫(huà)并共同布置環(huán)境。掌握基本的唱歌技能。會(huì)用一種鍵盤樂(lè)器（鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴）正確、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱。能教給幼兒舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏等。能操作、使用電化教育技術(shù)（錄音機(jī)、投影儀、電腦、錄像機(jī)等）。②制定教育、教學(xué)計(jì)劃的能力。有效地指導(dǎo)游戲活動(dòng)。會(huì)主持家長(zhǎng)會(huì)，能較全面、準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。能撰寫教育論文和專題文章。李春艷2012年10月22日旗民族幼兒園政治學(xué)習(xí)材料： 未成年人保護(hù)法 黨支部 2012年11月5日