第五章圖像處理第五節(jié)簡單圖像合成教學設計-wenkub
2022-12-10 10:07:04 本頁面
【正文】 。 技術準備：多媒體教室 、 Photoshop cs6 軟件 。把知識點 的學習與實際操作 結合起來，避免灌輸式教學，提高課堂效率。本節(jié)中將重點學習圖像合成的有關知識 和技能，通過本課的學習和實踐，可有效提升學生的思維邏輯性、作品的創(chuàng)造性和對生活的審美能力。北京市中小學 第一屆“京教杯” 青年教師教學基本功展示活動 1 教學基本信息 課題 第五章 圖像處理 第五節(jié)簡單圖像合成 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學科 信息技術 學段： 初中 年級 初二 教材 書名：信息技術 出版社：北京出版社 出版日期： 2020 年 6 月 教學設計參與人員 姓名 單位 聯(lián)系方式 設計者 周丹 坨里中學 13693232435 實施者 周丹 坨里中學 13693232435 指導者 付緒 建 房山區(qū)教師進修學校 13681259163 課件制作者 周丹 坨里中學 13693232435 其他參與者 指導思想與理論依據(jù) 本節(jié)內(nèi)容屬于 中小學 信息技術課程指導綱要中的“用計算機制作多媒體作品”模塊， 通過本模塊的學習使 學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術 ， 培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng) 。本節(jié)為“新授課”，教學課時為 1 課時。中學生思想比較單純，很容易被網(wǎng)絡上一些不良 信息 所迷惑，需要從旁加以指引以提高學生的信息道德 素養(yǎng)，合理正確使用信息技術。 北京市中小學 第一屆“京教杯” 青年教師教學基本功展示活動 2 教學目標 (內(nèi)容框架 ) （ 1） 學會使用 魔棒 和磁性套索 工具 進行 摳圖 ； （ 2） 了解圖像合成的概念、基本思路和方法 ； （ 3） 學會簡單分析圖像并選用合適工具合成圖像 。 5．難點 圖像合成中素材的銜接、搭配和組合 。 （三）環(huán)節(jié)二 （ 1）新課講解 教師演示利用“魔棒工具”中刪除背景的思路進行摳圖。 （ 2）學生嘗試四 學生嘗試利用“磁性套索工具”摳取“蜻蜓”文件中的蜻蜓，并進行圖像合成。 。在觀看、回憶、聆聽 聆聽 回答 《小池》 利用剛剛結束的班級誦讀比賽中的照片，引 發(fā)學生的共鳴。 教師： 我有個提議，在這個同學誦讀的過程中，咱們大家 都把眼睛閉上，看看你的腦海里呈 現(xiàn)了怎樣的一幅畫面。 屏幕展示： 圖像合成作品 教師： 剛剛我們欣賞了一組比較經(jīng)典的圖像合成作品 ，接下來，開始我們的“合成之旅”。 一個學生誦讀《小池》 閉眼、聆聽、想象 思考、回憶 可能的回答： 水、樹、荷葉 、荷花 、蜻蜓 ?? 觀看 聆聽 聆聽 嘗試 為后面圖像合成做鋪墊。 進而使學生對后面的學習產(chǎn)生興趣。 聲音 想象 圖像合成作品 新課講解 環(huán)節(jié)一： （廣播演示講解） 教師 演示講解 ： 首先，我們進 觀看、聆聽、思考 先讓學生們認識“魔棒工具” 演示 3 分15 秒 北京市中小學 第一屆“京教杯” 青年教師教學基本功展示活動 5 入“魔棒工具”的體驗世界：我現(xiàn)在有一張色譜圖，想把其中的藍色區(qū)域和紅色區(qū)域摳取出來 并 合成到 圖像 “色彩的家” 當 中?！叭莶睢笨刂频氖侨菁{一種顏色差別的大小，它的取值范圍是“ 0255”，值越小，形成的選區(qū)就越小，值越大，形成的選區(qū)就越大。對于粘貼進來的圖像，我們通常還要進行大小、位置、色彩等的調(diào)節(jié)，從而使合成的圖像更加的真實、協(xié)調(diào)美觀。調(diào)整完畢，我們可以單擊“確定”按鈕結束操作，也可以雙擊“調(diào)整對象”結束操作。首先， 我們在素材文件夾中，選取一幅“畫框”作為背景，依據(jù)詩句的順序，我們首先要添加的元素是“水”。 聆聽、思考 回答 ：樹 聆聽 實踐操作 學生開始創(chuàng)造美。 利用“魔棒工 演示 2 分54 秒 北京市中小學 第一屆“京教杯” 青年教師教學基本功展示活
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1