【正文】 責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動(dòng)、和諧。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。課堂上，做小動(dòng)作的，小聲講話的......面對(duì)孩子們這樣的表現(xiàn)，我不知如何是好。也才真正懂得責(zé)任的承擔(dān)?！边@些溢美之辭，讓我對(duì)教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。我們擁有充實(shí)的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí)，我們可以自豪地說：”天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。笑對(duì)人生。有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。”這就是我常說的一句話。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，師之德與師之愛不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。師德無價(jià)。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。記得法國(guó)作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地?；蛟S，這并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是??！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。謝謝！演講稿三：師德師愛演講稿——師愛無價(jià) 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家好!小時(shí)候，我最敬佩的人就是老師，在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛的化身。因此我選擇了教師這一職業(yè)。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的臉。在我所教授的四年級(jí)中有一位小女孩數(shù)學(xué)成績(jī)很差，特別是應(yīng)用題一點(diǎn)都不理解，我剛走上講臺(tái)還沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于這樣怎么講解都不理解的現(xiàn)象我也是毫無辦法，但我從沒有責(zé)罵過她。2015年教師節(jié)的主題是“愛與責(zé)任”。古語有云：德高為師，身正為范。這是全國(guó)優(yōu)秀教師張大田老師的人生準(zhǔn)則，也是千千萬萬教師的座右之銘。學(xué)，然后知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識(shí)寶庫，才能吸引學(xué)生汲取源源不斷的知識(shí)之流。有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，而沒有燦爛，沒有輝煌。我曾經(jīng)無數(shù)次因?yàn)樯钪幸恍﹥?yōu)秀教師的事跡而感動(dòng)的淚流滿面，那么多美好的付出，怎么會(huì)是平凡的呢？張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任，一名從業(yè)5年的普通教師。正當(dāng)我感慨這位獨(dú)臂校長(zhǎng)的英勇偉大時(shí)，我震驚了。與學(xué)生間的相處，總是會(huì)不由自主的跟著他們的喜而喜，跟著他們的憂而憂?！鄙蠈W(xué)期在這里，我遇見了一個(gè)新的身份——教師。老師仔細(xì)幫我分析原因，最后和我約定每天晚上7~9點(diǎn)鐘她讀書，我做一套英語卷，再用半個(gè)小時(shí)我分析錯(cuò)題原因，她分享讀書感悟。也暗暗下定決心當(dāng)我有自己的學(xué)生時(shí)，要把這份愛傳承下去。愛學(xué)生，并不是嘴上說說那樣容易，我覺得用心理解，用愛交流，對(duì)于師生之間是非常有力量的。的確，我們大多數(shù)教師的生命都不會(huì)像方永剛、譚清秋那樣壯美而熱烈，但我們同樣可以高尚而又溫暖。如果人生有來世，如果下輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇教育這多情的土地，選擇我可愛的學(xué)生，選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！在這個(gè)過程中播撒情，收獲愛，讓生命因?yàn)閻鄱蛔恪Ｄ阒滥莻€(gè)為學(xué)生擺渡的小學(xué)校長(zhǎng)祁玉民吧？他29年如一日，撐一艘小船，無論刮風(fēng)還是下雨，都堅(jiān)持在大水庫上為學(xué)生擺渡——他為學(xué)生在上學(xué)的路途上擺渡，也為學(xué)生在求知的征途上擺渡呀！還有那個(gè)考取了碩士研究生卻遠(yuǎn)赴貴族支教的徐本禹，為了孩子的未來，為了農(nóng)村的教育，為了許多單純的感動(dòng)，他在孤獨(dú)中堅(jiān)守著一個(gè)承諾，一個(gè)關(guān)于愛的承諾！更有在2008年5月12日那天，在生死一線，幾十秒鐘內(nèi)，多少平凡的老師面對(duì)倒塌的萬噸墻壁，沒有猶豫，用自己?jiǎn)伪〉纳碥|，立地不移，裹緊身邊的孩子，在大地顫栗怒吼的一刻，他們伸展出自己的軀體，筑成了世界最強(qiáng)的防震棚,換來孩子們對(duì)生命的第二次憧憬！譚千秋：永垂千秋地震發(fā)生的一剎那，四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌，正在給學(xué)生講課的譚千秋像童話里的天使，張開雙臂趴在課桌上，死死地護(hù)著身下4個(gè)學(xué)生，學(xué)生得救了，他卻不幸遇難，譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去，獻(xiàn)出了51歲的生命。救援人員在實(shí)施救助時(shí)候發(fā)現(xiàn)，張米亞老師把孩子摟得太緊了，救援空間有限，無法將張老師的手臂搬開。是什么讓他們做出這樣的舉動(dòng)？心底有一個(gè)聲音告訴我們：是本能！是啊，這本能就是愛?。凼歉?，深深的扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。那么，做柔美而不失堅(jiān)韌的水波吧，將無私奉獻(xiàn)，為人師表的美德，春雨潤(rùn)物一樣浸潤(rùn)學(xué)生們的心田吧！“我的心，在你的眼里找到了天空”。孩子最依戀的總是自己的母親。于是，每一次、每一天，我都是眼含淚水，冒著嚴(yán)寒，匆匆地趕向?qū)W校。深夜，當(dāng)喧鬧的城市里的一切都?xì)w隱于、消散在夜色之中，只有我家窗子透出一抹燈光。每一天的每一節(jié)課，我都會(huì)面帶微笑的走進(jìn)教室。因?yàn)槲抑牢业纳眢w狀態(tài)，我也知道這是我的職業(yè)，我必須這樣做。無論在什么時(shí)候，只要有一點(diǎn)辦法，有一點(diǎn)力量，我們就會(huì)來到學(xué)校，來到我們的孩子身邊。篇二：師德師風(fēng)演講稿——師愛,師德之魂師愛，師德之魂師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。師愛是奉獻(xiàn)。她總是快樂地承接下來，毫無怨言，無所畏懼。一個(gè)月之后，教室里窗明地凈、桌椅成行，出操路隊(duì)整齊劃一，學(xué)習(xí)狀態(tài)及習(xí)慣大有改觀。她說，教育好學(xué)生，就一個(gè)字：愛。記得有人說過：你把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂；你把學(xué)生看作魔鬼，你就生活在地獄?！?家長(zhǎng)會(huì)上，我對(duì)家長(zhǎng)們說：“咱們這群孩子們啊，都特別可愛；咱們這群孩子們啊，也存在著這樣那樣的問題??”我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)當(dāng)作趣事講給他們聽，他們聽得津津有味、笑聲不斷。金無足赤，人無完人。所以作為教師對(duì)學(xué)生要寬容，豁達(dá)，教師要同情那些缺少天賦，在生理上有某些缺陷的或者成績(jī)差、或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心、自信心和自尊心，用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。他父母都是殘疾人，得知此事后氣得要拿菜刀砍掉他的手。師愛是賞識(shí)。師愛如海,因?yàn)榇蠛：棋?無法度量；師愛如天，因?yàn)樘炜諏拸V，容納日月。我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的榜樣和陽光。其身不正，雖令不從。再?zèng)]有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。關(guān)愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；雖然清貧，我