【正文】 為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。一轉(zhuǎn)眼，一個學期又即將結(jié)束了，回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。當打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復的內(nèi)容，估計可能達到2000左右吧。這是因為每個人的英語基礎(chǔ)、學習環(huán)境、學習習慣、學習經(jīng)歷都不一樣，對英語學習的認識也不一樣，學生的筆記也不可能在形式上千人一面，內(nèi)容上千第1篇律，我對學生的要求是在記筆記時也應充分體現(xiàn)個性，將英語學習所具有的個人意義融進課堂筆記，記錄在補充筆記當中。結(jié)合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。學生筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。在英語的課堂上知識信息量大，能力要求高，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。提高教學水平只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。還有學生不服從管教之后，我們有什么相應的措施嗎？我們都應該積極的尋求突破和教育的新方式。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當機立斷，找到高雪家長的電話，請他到學校來，協(xié)助教育。我覺得她的學生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中經(jīng)常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。二年二班的學生兩極分化明顯，成績好的學生表現(xiàn)特別突出，成績不好的學生在學習目標、課堂紀律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個學生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學。這屆初二的學生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學習方式，但是在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調(diào)整接受的還不到位。過去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。提高學生能力。這種調(diào)整往好了說是適應新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。上課時千方百計令學生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。今后,應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學生的語感。抓詞匯和句型學習,經(jīng)常進行聽寫訓練,提高學生對記憶單詞和句型的能力。老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。教師的教風直接影響學生的學風。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。八(1)班經(jīng)過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高。第2篇：八年級下學期英語教學總結(jié) 時間總是在充實的工作中過去得飛快。如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感；為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:巧設(shè)導入,培養(yǎng)興趣。三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。既要突出重點,又要突破難點。二、扎實備課,理清教學思路。這兩個班學生英語基礎(chǔ)很差,學生整體惰性很強,。作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:課前備課,做到“有備而來”。既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。新舊知識就會顧此失彼。一轉(zhuǎn)眼,一個學年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。學習態(tài)度認真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。、確立與新課程相適應的教育觀念。相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。第四，加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己，一學年來本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。課堂內(nèi)外多聽多說英語。教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法:教的方面: 深入了解和分析學生情況,有針對地教學,對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。學的方面 只要學生對英語學習有興趣,堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提高。第4篇：俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。因此，我不斷的分析學生的特點，改變我的教學方式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。同時，我還有一點的體會，學生的對于學習的方式和學習習慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。整體上來看，不善于提出問題。這樣學生對英語學習有了認識了，對老師有了認可。為此，我沒有在課上再當面批評她了。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進一步好轉(zhuǎn)。雖然教學上，根據(jù)不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。作為英語老師，應當科學地指導學生做好英語筆記，培養(yǎng)學生成為能夠自主學習的學習者，增強持之以恒、終身學習的能力與意識。對此，我又進一步的調(diào)整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發(fā)揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。通過自主的學習、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效?？梢娭袑W四年，學生要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。第二、使學生明白學習目的要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。第四、積極創(chuàng)造語言情景目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經(jīng)驗，注重對學生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。第七、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”按以往經(jīng)驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是進入八年級以后，為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。貫徹班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。四、存在問題：所教的班級中，有部分學生的基礎(chǔ)較差，學習跟不上，成績欠理想。八年級英語教學總結(jié)3回顧本學期的教育教學工作，我承擔八年級(3)、(7)兩個班的英語教學，并協(xié)助八年級(3)班班主任工作。教師個人成績在全縣27個初二英語教師中排名第6，各指標在本校內(nèi)均名列前茅，成績卓然。（二）在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。（三）在教學復習方法上，重目標、重基礎(chǔ)、重系統(tǒng)、重實踐。(二)提高教學質(zhì)量，始終要做好課后輔導。四、存在問題一是聽力部分。三是閱讀理解部分。五是部分學生答題基本技巧掌握不好，答題答錯時沒有把涂錯的方框擦干凈；少數(shù)學生出現(xiàn)用鋼筆圖答題卡；少數(shù)學生答題時出現(xiàn)畫圈、畫點；涂方框不均勻；答案與題號不符；一題多選等答題不規(guī)范問題。閱讀理解部分，要加強詞匯聽寫訓練，有針對性地加強閱讀理解訓練，指導好學生的解題技巧。培養(yǎng)學生對自己、對學習產(chǎn)生積極的情感，保持英語學習的動力并取得成績。八年級英語教學總結(jié)4轉(zhuǎn)眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結(jié)：一、思想政治方面在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。二、業(yè)務素質(zhì)方面為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的39。并認真體會，吸取所長結(jié)合并應用于自己的教學。三、教育教學工作方面這學期我擔任的是八年級4班的英語教學。具體成效如下：充分認識教材的特點，了解學生的特性。注重因材施教，準確把握難易度。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。但為了綜合能力的提高，我也會采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學生創(chuàng)設(shè)機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。四、存在的問題和今后努力的方向總的來說，這一學期的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。回顧過去這一個學期的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，也有困惑時的彷徨與無奈，但這歷程讓我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。八（2）班學生的學習主動性有所被動，學習用心性不是很高，整體也不夠活躍。第一、確立與新課程相適應的教育觀念。在初中階段，八年級學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。上課時，循循善誘和激發(fā)學生學習的興趣，大膽創(chuàng)新，靈活多變的教學方式，點燃學生的學習熱情，開啟學生學習的心靈之光，讓學生真正感悟到老師對他們的關(guān)愛，成為良師益友。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，聽課的興趣就高，效率高，理解知識快。學生回答問題時，我的表情自然親切，能讓學生感到老師的信任，