【正文】 同時根據(jù)學生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施。鍛煉他們的應(yīng)試能力。每節(jié)課前學生會很高興找到自己的搭檔坐到一起，而這些搭檔們都是優(yōu)差搭配的，課堂上我們會給出一些任務(wù)通過合作來完成。平時作業(yè)或測驗得到好成績或有進步的，一定在班上進行表揚，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當面批改，及時訂正。一、面向全體，分層施教面向全體學生滿足不同學生的需求。八年級英語教學總結(jié)11一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在過去的時光中，有裝配也有快樂，有彷徨也有收獲，在荊棘和坎坷中摸索前行。本學期批改了100多次作業(yè)和聽寫本以及18多次試卷的批閱。自覺完成“教學五認真”。如在介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。在教學中，我對每一個優(yōu)生十分關(guān)注，不管是平時的上課，還是課后的反饋，我對這些學生的要求都十分嚴格，每次作業(yè)力爭做到面批面改，讓他們能很快認識到自己的錯誤并改正，每次測試后，都找他們來分析原因，改正錯誤。英語教學中，課前準備尤其重要。平時利用休息時間，多學習，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學生學習的興趣。課后的作業(yè)我也都能做到認真批改，必要的時候進行面批。二、搞好教學是我的工作態(tài)度我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。使得我在本學期教的過程中更有目的性，教學結(jié)構(gòu)更趨于合理化，教學手段上也更加豐富。蘭榮梅20xx年12月28日八年級英語教學總結(jié)6本學期,本人任教八年級（84）班的英語教學,根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際情況出發(fā)，認真吸取上一學期的工作經(jīng)驗，在本學期的英語教學中去探究、去完善，對個人而言是有不小的進步。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。反之，學生就不喜歡，甚至厭惡。英語這學科，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至少部分學生想放棄。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務(wù)。這屆學生用的是人教版的教材，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。我積極響應(yīng)學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務(wù)學習，認真領(lǐng)會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。部分學生答題時未能完整理解短文的內(nèi)容，未能正確解答。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行訓練，提高學生的口語能力，激發(fā)學生的學習興趣。二、按照教學常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學工作。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學生的熱情和興趣。這使我不得不改進教學方法，在教學中努力做到以下幾點：第一、學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學生以鼓舞，帶動全班的學生提高。但是，好的學生有吃不飽的現(xiàn)象。我認真地分析與思考對待新教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學順序，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學中得以體現(xiàn)與實施，并不斷根據(jù)學生的特點予以改進。雖然我進行了英語閱讀訓練,但學生閱讀能力的提高不大。第3篇：八年級英語教學個人工作總結(jié)本學期，我擔任八六、七班的英語教學工作，學生102人。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。八（2）班學生尤其是男生學習積極性不是很高，整體也不夠活躍。圖文結(jié)合,掌握新知。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確 的任務(wù)目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做總結(jié)。單選、完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練。下面我談一下我對于這些學生特點的認識。綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進度排在二班之前，這樣，在一班學生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學效果。在中等學生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。學生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個性化的筆記。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。不足之處：目前任務(wù)型教學法是新課程理念下的創(chuàng)新教學法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀能力。同時布置的練習形式多種多樣，基本操練與自由練習相結(jié)合，單項和綜合練習相結(jié)合。四是寫作部分。思想積極向上，要求進步。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎(chǔ)知識的積累，抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。究其何因呢？學生對英語學習的興趣不濃，聽、說、讀、寫、全面訓練的時間不夠多，以及英語與中文的人文反差大等諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。八年級的學生正處于青春期，看問題有獨立的見解，在課堂教學很注重老師教態(tài)和教學語言。不能似懂非懂。本學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就本學期教學工作總結(jié)如下：一、分析學生的基本狀況及針對采取的措施。課前認真?zhèn)湔n，努力完善自己的教學結(jié)構(gòu)，使自己的教學環(huán)節(jié)更加緊湊。這使我不得不改進教學方法。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。每天針對學生作業(yè)中出現(xiàn)差錯較大的地方進行講解，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。雖然初三是為中考而準備的，但是長時間的疲勞戰(zhàn)會讓學生厭倦，過早對學習時區(qū)興趣。在上一節(jié)課之前，先要將要上的資料過一遍，結(jié)合教案，把整個教學的思路理一理，讓自己心里有個譜，同時，準備好上課要用的教具，如錄音機，磁帶的進度等等，這些小細節(jié)有時候會影響整個課堂的進程。對待后進生，我也沒有放棄，在平時的教學工作中，我對這些學生的要求不高，但是，一些基礎(chǔ)知識和務(wù)必掌握的重點知識，我則要求他們務(wù)必完成。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。每周按時參加升旗儀式和周日例會，并且認真做好筆記。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式，本學年對自己的教學促進很大，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。為了較好地完成教學任務(wù)，吸取優(yōu)點，彌補不足，總結(jié)前段工作如下：一、在教育教學中取得的成績：在教育教學工作中，本人積極學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法盡可能完美地結(jié)合，積極認真地備好每一個教案，上好每一場課，充分發(fā)揮四十分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。升入八年級后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一部分學生的基礎(chǔ)知識打得不牢，甚至有的已經(jīng)產(chǎn)生厭學的情緒。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。例如編對話，互相檢查默寫或檢查背書。八年級英語教學總結(jié)13今年9月份，一踏上教師這個崗位，我就任教八年級（1）（2）班的英語。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如我教授的是仁愛的版本，聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學生進行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分一定要讓學生在默讀的前提下獨立完成回答問題。在英語課上，學生們有各自新的座位。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助學生過關(guān)。因此，如何防止分化，大面積提高教學質(zhì)量，使學生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。然而還存在著不足，還需要我不斷學習和努力加強自己的業(yè)務(wù)水平，我相信自己一定會做到。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。嚴格按照學習學校的規(guī)章制度辦事。我提高自己的思想認識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，治學嚴謹。五、培優(yōu)補差工作的開展。古人云：凡事，預則立，不預，則廢。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。有點進步，但很不理想，我希望通過反思和總結(jié)本學期的教育教學工作，汲取經(jīng)驗，揚長避短，以期待在教學這方凈土中再進行創(chuàng)造性勞動，描繪新課程絢麗多彩的“教學景觀”。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都應(yīng)該重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。通過參加英語TTR的培訓，讓我更加了深入解了英語課堂教學結(jié)構(gòu)與教學方法。我相信有耕耘總會有收獲。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。老師的教態(tài)好，學生就喜歡，聽課的興趣就高，效率高，理解知識快。八（2）班學生的學習主動性有所被動，學習用心性不是很高，整體也不夠活躍。教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。具體成效如下：充分認識教材的特點，了解學生的特性。八年級英語教學總結(jié)4轉(zhuǎn)眼這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結(jié)：一、思想政治方面在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。三是閱讀理解部分。（二）在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。貫徹班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。我將筆記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發(fā)揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。雖然教學上，根據(jù)不同的班級用了不同的教學方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。整體上來看，不善于提出問題。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法:教的方面: 深入了解和分析學生情況,有針對地教學,對每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓練。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。學習態(tài)度認真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:課前備課,做到“有備而來”。既要突出重點,又要突破難點。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。今后,應(yīng)該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。提高學生能力。在對待每一個學生的問題上，我開學初試著幫他們擬定學習上的目標，并在教學中經(jīng)常介紹學習上的方法，介紹初二與初一不同的學習方式與做題技巧，同時，也舉例說明學習上成功的例子與失敗的教訓。提高教學水平只有清楚的認識了自我，才能進一步的尋求突破和成功。這是因為每個人的英語基礎(chǔ)、學習環(huán)境、學習習慣、學習經(jīng)歷都不一樣，對英語學習的認識也