【正文】 的實物來導(dǎo)入新課,也可以用一些簡筆畫來導(dǎo)入。此外，通過觀察語料庫呈現(xiàn)的大量的詞匯句型再進行歸納總結(jié)的教學方法可以讓學生們由被動接受知識變?yōu)榉e極主動地參與知識的構(gòu)建。最佳起點教學先學教、先練后講、先問后教。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。語言是交流、學習、思維、認識世界的工具。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。我們要化經(jīng)驗為理念，做一位有思想的教師，因為教師只有改變自己才能改變他人，才能善于化不利為有利，化被動為主動，化消極為積極，全面的、樂觀的而且從容不迫的處理和對待學生在各個年齡階段出現(xiàn)的各類問題，這正如巴爾扎克所說的那樣“一個有思想的人才是一個有力量的人!”。作為教師，我們應(yīng)該成為孩子成長的‘重要他人’和永遠的朋友。給我提供了一次很好的充電機會。聽了眾多專家、學者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語思想方法等。第一天首先翻看了此次培訓(xùn)的培訓(xùn)方案，最大的感受是興奮。我的不足之處：對教育教學理論掌握的不系統(tǒng)，不深刻；教育教學技能缺乏有效手段；對教育教學缺乏足夠的熱情。此外，我還參加了大量的國培計劃網(wǎng)上學習活動。聽了張迎春老師的《初中生物教學目標設(shè)計》，整體內(nèi)容與屈萍老師的內(nèi)容一致，其中感觸最大的就是怎樣分組，老師讓我們通過親身經(jīng)歷體驗分組的原則,分組的原則：組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、責任明確(組織者：小組長、記時者、紀律人、記錄者：記要點、發(fā)言者：學會表達，必須說，我們組認為或我們組討論的結(jié)果是……)。聽了高峰英老師的《探究學習與概念建構(gòu)的地接》，掌握了設(shè)計和實施探究性學習活動的一些小小技巧，其整節(jié)課的精髓是：國培培訓(xùn)總結(jié)(1)生物學基本特點—唯物辯證觀作為探究思想方法的指導(dǎo)(2)探究學習中的學科邏輯與探究框架(3)“問題—證據(jù)結(jié)論”教學模式(4)探究活動的問題設(shè)計(5)以豐富的事實支撐概念的形成(6)用概念的新情境應(yīng)用來鞏固概念。聽了沈善良老師的《網(wǎng)絡(luò)信息資源的收集與利用》，了解了一些比較有用的課堂資源的利用以及，對我們有一定幫助的一些網(wǎng)站，如“新思考”網(wǎng)站、“梯子網(wǎng)”等，尤其是沈老師的第三周下午課程中帶了咖啡、彩色筆、白紙等很多教具過來上課。設(shè)計教學目標時，因為行為主體是學生，所以不能使用以下列的幾個詞句來描述教學程序和活動安排。聽了李高峰老師的《初中生物課程標準解讀》感觸頗深，講解精彩，很喜歡李老師的課，通過這堂講座，我對初中新課程理念有了重新的認識，初中課程的理念是：面向全體學生、提高生物學素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學習，明白了基于完成這些理念作為教師應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)。第三篇：國培培訓(xùn)總結(jié)國培培訓(xùn)總結(jié)國培培訓(xùn)總結(jié)1我很榮信到陜西師范大學參加“國培計劃(20xx)”—西藏自治區(qū)中小學骨干教師培訓(xùn)”在這次培訓(xùn)中收到有關(guān)部門的熱情的招待和精心的安排讓我們順利地完成了培訓(xùn)任務(wù)。因為教學不僅僅是一門復(fù)雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。我在保質(zhì)保量完成教學任務(wù)的同時，認真地完成了國培的學習任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。調(diào)動學生的積極性，同時通過課堂提問、獨立作業(yè)、當堂小測驗等方式檢驗教學效果。每個學生都是獨立個體，都有他獨到的優(yōu)點，我們要善于發(fā)現(xiàn)，并在這個基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)，重建學生的自信心使其能夠享受學習和進步的樂趣，對于我自身而言，每天以百倍的教學熱情投身于工作之中，不把與教學無關(guān)的事情和情緒帶到學校。這次學習的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。感謝全員培訓(xùn)給予我這么好的學習機會，給我們提供這么好的資源，促使我的教育生涯在正確的道路上大步向前。通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事物理教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。在學習中，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對中學物理學科有了深入的理解與思考。同時，在認真完成好教學工作的同時。根據(jù)檢驗結(jié)果判斷學生教學重點掌握情況，并及時采取相應(yīng)補救措施。第二篇：國培培訓(xùn)總結(jié)國培培訓(xùn)總結(jié)近幾日，我每天都坐在電腦前，認真參加國培培訓(xùn)活動，并根據(jù)輔導(dǎo)老師選擇的主線活動認真學習，按照環(huán)節(jié)要求完成相應(yīng)的作業(yè)，認真觀看專家的視頻講解，感謝今年的國培活動給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導(dǎo)學案及小組合作學習的新型高效課堂。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，經(jīng)過這次國培培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。通過短短一個月的培訓(xùn)中，我堅持了每天聽專家們的精彩講解，參與教學交流、研討，合作學習，去當?shù)氐闹袑W聽課、評課等方式進行的一系列活動中受益匪淺、感想頗深，開闊了眼界，使我了解到最新的一些課程教學理念、新課程的教學模式、教學設(shè)計的方法等很多。在課堂上講了幾個案例,都非常經(jīng)典，也很有益，可以看出老師的精心準備和用心良苦，今后，老師的講的這些案例直接可以搬到我自己的教學課堂實踐中，受益匪淺?！笆箤W生……”、“讓學生……”、“提高學生……”、“培養(yǎng)學生……”而應(yīng)該使用如，“能認出……”、“能描述……”“能……設(shè)計”等詞句。老師先讓我們分五組，每個組相當于一個咖啡店，每個咖啡店選個店長，然后研究自己咖啡店的店名、店訓(xùn)，當然這是相當于一種借景抒情的做法，討論的主要任務(wù)就是讓每個組討論生物課程資源的利用現(xiàn)狀以及生物資源開發(fā)途徑與利用的策略。聽了喬夲老師的《從細胞到個體理解生命活動的現(xiàn)象及本質(zhì)》受益匪淺，補充了專業(yè)方面的很多知識。總之，這次培訓(xùn)對我的教師生涯上有很大幫助，也讓成長了不少，以后有機會還想來取經(jīng)?？梢哉f，從12月到現(xiàn)在，參加國培計劃的培訓(xùn)學習活動已經(jīng)成為我生活當中非常重要的內(nèi)容。參加培訓(xùn)學習活動后的打算：首先，在以后的教育教學過程中，我應(yīng)該進一步加強理論學習，要真正的提高自身教育教學素質(zhì)，僅僅依靠這一次培訓(xùn)學習是遠遠不夠的，以后我要抓緊時間系統(tǒng)的學習有關(guān)教育教學理論，提高自身教育教學理論素養(yǎng)；其次，我要把學到的教育教學理論運用到教育教學實際當中去，變理論為本領(lǐng)，增強教育教學技能，爭取干出實效；再次，我要加強教育教學的反思，總結(jié)教育教學過程中的經(jīng)驗，加強教育教學的研究，爭取取得一定的研究成果。首先，是因為見識到一份高質(zhì)量的國培方案的文本而激動興奮。我在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮。本次培訓(xùn)學習讓我收獲頗豐!一、重新認識教育者這份職業(yè)一直以來，自已長期從事教學和班主任管理工作，發(fā)現(xiàn)班主任有著很多的困惑和苦惱，工作的繁瑣和壓力使我對教學和班主任工作失去了激情和動力，專業(yè)的發(fā)展進入了高原期，渴望著沖出迷茫，重獲自信。在教育過程中，始終要以新的觀念對待和評價學生，不能用以往的思維定勢去判斷學生的行為和思想，否則就會出現(xiàn)錯誤的判斷，有些做法甚至還會影響學生的終身。二、提升教育教學和新課標理念時代在不斷進步，社會在不停前行。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。王初明教授也強調(diào)在語境中接觸、體驗和理解真實語言。三、觀摩專家名師風采 提高自身專業(yè)素質(zhì)了解學情 整體教學劉良華教授的有效教學與教師成長的講座中提到最佳順序教學、最佳時機教學、最佳起點教學。滲透文化教學 擴大學生視野莫詠儀和詹俊峰教授跨文化素養(yǎng)與英語教學。課堂也會因此充滿活力。,多人表演,才藝展示等,這樣可以改變過去陳舊的教師講、學生聽的局面,學生的積極性也會被調(diào)動起來,從而樂于參與到教學中去,產(chǎn)生積極向上的情感,對英語學習始終保持著濃厚的興趣。五、明確了今后工作目標培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。我們?yōu)榕嘤?xùn)團隊老師的專業(yè)理論素養(yǎng)而折服，為組織管理老師的敬業(yè)精神和奉獻精神而感動，為學員們之間的坦誠和相互關(guān)愛而自豪，一次相識、相知、相學，一次同窗、同志、同行。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎？自己的工作家長滿意嗎？我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。(1)關(guān)注學生的學情。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學水平為進一步提高教學質(zhì)量，不斷進行教學方式和手段的改革，自己動手制作電子教案，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)所提供的各種功能進行教學，使得課堂教學形象、直觀、生動、活潑，激發(fā)了學生學習的積極性，提高了課堂效率，學生普遍反映較好。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。那么什么是真語文王教授指出了一下六點：語文教學與人生最接近。語文課程是實踐性課程。充分發(fā)揮語文教師在語文教學中的主導(dǎo)作用。語文是影響學生一生的重要課程，語文是關(guān)乎學生精神成長的重要課程；語文是所有學科教學的基礎(chǔ)，語文是每一個人終生學習的重要內(nèi)容，讓我們在本真語文的旗幟下，教真語文，教實語文，教好語文。沒有魅力的課堂，是永遠留不住孩子的。游戲創(chuàng)意來源于生活，在形形色色的大千世界里，每一點都有可能成為我們游戲作文的源泉。教師相機引導(dǎo)學生說出做游戲時孩子們的動作、語言、神態(tài)。三、計算機與語文教學通過尚俊杰老師在語文教學中嘗試運用計算機教學的感受，下面淺談個人的幾點認識：計算機教學手段的使用，極大的激發(fā)了學生的學習興趣在小學階段，興趣可以說是學生學習的動力，它能引人入勝，振奮精神，激發(fā)求知欲，增強克服困難的勇氣。還能順從學生的天性，珍惜并熱情保護他們的好奇性，重視激勵他們的生活和學習興趣。尤其是對不同層次的`學生，可以視自己不同的需求獲得認知的滿足。我非常向往和珍惜這種團隊精神：因為無論誰遇到學術(shù)方面的問題，都可以坦誠地提出見解，讓大家共同探討。再次真誠的說聲謝謝您！國培培訓(xùn)總結(jié)6這一期的國培即將結(jié)束，回首學習的日子，不禁感慨萬千。為此，政教處也經(jīng)常開展安全知識講座，可是“年年歲歲安全講，歲歲年年主題同”，總是那些耳熟能詳?shù)氖潞头婪洞胧?，怎么能吸引孩子們呢？網(wǎng)上學習，猶如找到了源頭活水，政教工作也開展得更生動了。第二，健全學校安全預(yù)警機制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急小組，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。第五，開展豐富多彩的教育活動。第六，加強演練，通過模擬實踐，引導(dǎo)學生掌握求生自救自護的本領(lǐng)。第七，家校聯(lián)系，保障安全。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展?！睘榇耍倚４_定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。二、強化安全教育，樹立安全意識安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“七防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍?？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門?？傊黜椫贫鹊闹贫ê蛯嵤?，嚴明了學校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生，創(chuàng)建真正育人樂園。專家的講座激起我心中的許多感想。在以后的教學中，我會規(guī)劃好自己的時間與目標，及時總結(jié)反思。教學有法，教無定法，貴在