人教版小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課小壁虎借尾巴教案-wenkub
2024-10-02 12 本頁面
【正文】 ?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。二、播放課件，整體感知課文內(nèi)容三、初讀課文１、請學(xué)生把書打開到７２頁，借助插圖把課文試讀一遍，并畫出不認(rèn)識的字。（課件出示單獨一屏的拼音的生詞。五、細(xì)讀課文，感悟體會１、請一名喜歡讀１、２、３三個自然段的同學(xué)讀１、２、３三個自然段，其他同學(xué)考慮問題：（課件出示３個問題）⑴ 小壁虎為什么要借尾巴？ ⑵ 小壁虎首先向誰借尾巴？（小魚）⑶ 借到了嗎？（沒有）是不是小壁虎借尾巴時沒有禮貌，所以小魚不借給他？（不是）那他借尾巴時是怎么說的？找出那句話來讀一讀，從哪里看出他有禮貌。⑵ 指導(dǎo)朗讀，表演讀。）六、回悟課文（課件出示）小壁虎爬啊爬，爬到小河邊。【板書設(shè)計】 １７、小壁虎借尾巴 魚尾巴──撥水牛尾巴──趕蠅子 燕子尾巴──掌握方向 壁虎尾巴──自我保護(hù)關(guān)注公眾號免費獲取您想要的優(yōu)質(zhì)課一節(jié)（含視頻+課件+教案）獲取方式：聯(lián)系以下或者直接在訂閱號內(nèi)發(fā)送信息給陳老師想要獲取其他年級相關(guān)視頻+課件+教案，請加Q:813435323海量優(yōu)質(zhì)公開課視頻給您優(yōu)秀的課堂助力！！第二篇：《小壁虎借尾巴》教案《小壁虎借尾巴》以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，課文沒有注音，目的是讓學(xué)生借助圖畫或其他手段自主識字閱讀。教學(xué)重點：反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對話，理解它們尾巴的用途。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)言激趣，交代任務(wù)教師先請同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫的是什么小動物呀？介紹壁虎的外形、習(xí)性。看漢字自由讀課文，看看課文有幾個自然段用筆標(biāo)上序號。要用很難過，很不好意思的語氣來讀。（3）小壁虎是怎樣來到小河邊的？從“爬呀爬”可以看出什么？（4）他看見誰在做什么？他是怎么說的，小魚是怎么回答的？（貼小魚圖）（5）指導(dǎo)朗讀。下面請同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第5自然段，你們愿意嗎？自學(xué)第4自然段。（貼黃牛圖，板書：趕蠅子。（5）看板書說說學(xué)習(xí)了第4自然段，知道了什么？自學(xué)第5自然段。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話，用驚喜的語氣讀小壁虎的話。咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身讀要學(xué)會的6個生字。三、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。（3）“誰在什么地方干什么？”先想這地方，再寫句子。了解壁虎尾巴可以再生的特點和小魚、黃牛、燕子尾巴的用途。重點難點：學(xué)習(xí)生字新詞、朗讀課文，了解一些動物尾巴的作用。），看圖觀察總結(jié)，壁虎是爬行動物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，可附在墻上爬行，有長長的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對人類有益。（2）讀通句子，對難讀的句子多讀幾遍。（3）說說小壁虎先后向誰借尾巴？后來怎么有尾巴了？（三）學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。）理解“掙”（用力擺脫），做做動作。指名讀課文（二）繼續(xù)理解課文。板書：小魚、老黃牛、燕子。③為什么沒有借？說說不借的理由。（4）指導(dǎo)朗讀。②小壁虎的尾巴還能幫助爬行，現(xiàn)在斷了，爬行不方便，因此爬不快。（3）介紹小壁虎尾巴的特點。）（三）總結(jié)全文。出示卡片，認(rèn)讀生字詞。阿：與“啊”比較記憶?？雌匆魧懺~語照樣子在括號里填上一個表示動作或行為的恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）（）和（）在草地上吃青草。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語文實踐能力。（以上環(huán)節(jié)以孩子們平時喜聞樂見的“動畫片”為想象的“誘餌”，使他們在想象的基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。把這個故事用自己的話講給同桌聽。生角色體驗。小組內(nèi)互相指導(dǎo)語感、動作等。并且在此過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。（這一環(huán)節(jié)主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達(dá)能力。初步了解一些動物尾巴的作用。教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入,揭示課題故事導(dǎo)入指名讀課文。２、會寫“呢、呀、哪”3個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡。（展示第3張PPT）貼生字“借”二、初讀感悟。（展示第6張PPT）（1）正確流利地讀句子。
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