【正文】 （一）檢查復(fù)習(xí)。在語(yǔ)感訓(xùn)練和表演中深入理解課文內(nèi)容。）四、分組表演“借尾巴”分組，分角色。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一些動(dòng)物的尾巴?？佳哿Α熝惨暭皶r(shí)糾錯(cuò)。有感情的朗讀課文。生：進(jìn)行交流（2）、開(kāi)火車(chē)讀生字，聲音要洪亮、吐字要清晰、組詞要準(zhǔn)確。初步認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物尾巴的作用。）：“找朋友”。（展示第2張PPT），板題，齊讀課題。有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。生記臺(tái)詞，體會(huì)感情。（2）（）和（）在空中飛來(lái)飛去。你還能舉出一兩個(gè)“再生”的例子嗎？（人的頭發(fā)、指甲等。要用很有禮貌的語(yǔ)氣讀。（2）指名分段讀課文，讀后評(píng)議。認(rèn)識(shí)“壁、虎、逃、蠅、姨”5個(gè)字。（指名讀第7自然段）（1）想想小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)，后來(lái)怎么又高興啦？（板書(shū)：長(zhǎng)出新尾巴）（2）指導(dǎo)朗讀。（2）看投影片回答黑板上的問(wèn)題。能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)，并正確讀出感嘆的語(yǔ)氣。２、學(xué)生自讀。３、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。二、播放課件，整體感知課文內(nèi)容三、初讀課文１、請(qǐng)學(xué)生把書(shū)打開(kāi)到７２頁(yè)，借助插圖把課文試讀一遍，并畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。）六、回悟課文（課件出示）小壁虎爬啊爬，爬到小河邊?？礉h字自由讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。（貼黃牛圖，板書(shū)：趕蠅子。三、練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。），看圖觀(guān)察總結(jié)，壁虎是爬行動(dòng)物，身體扁平，四肢短，趾上有吸盤(pán)，可附在墻上爬行，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲(chóng)子，對(duì)人類(lèi)有益。指名讀課文（二）繼續(xù)理解課文。②小壁虎的尾巴還能幫助爬行，現(xiàn)在斷了，爬行不方便，因此爬不快。阿：與“啊”比較記憶。（以上環(huán)節(jié)以孩子們平時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的“動(dòng)畫(huà)片”為想象的“誘餌”，使他們?cè)谙胂蟮幕A(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容。并且在此過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。２、會(huì)寫(xiě)“呢、呀、哪”3個(gè)生字。（展示第7張PPT）（1）你認(rèn)識(shí)哪些生字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（2）交流識(shí)字方法。本課有趣的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，告訴了學(xué)生動(dòng)物的尾巴分別有不同的作用。生：小壁虎，爬行動(dòng)物、身體扁平、四肢短、趾上有吸盤(pán)、能在墻壁上爬行、吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲(chóng)，對(duì)人類(lèi)有益，也叫蝎虎。生：講的是小壁虎尾巴斷了，它向小魚(yú)、老黃牛、燕子阿姨借尾巴，終因它們的尾巴都有用處而借不到的故事。本課大部分生字集中在題目和第一幅圖的文字中，學(xué)生在識(shí)記上會(huì)感到困難。）（3）師領(lǐng)讀生字。教學(xué)難點(diǎn)：“壁、虎”等9個(gè)生字。（這一環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維；提取了學(xué)生原有知識(shí)，讓學(xué)生在“借尾巴”過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，共同提高。這些漂亮的“明星照”與我們平時(shí)看的動(dòng)畫(huà)片有什么不一樣的地方？師：那我們也來(lái)當(dāng)演員，可得先把“劇本”熟悉了才行。（5）口頭擴(kuò)詞。（l）自由讀，思考：小壁虎為什么難過(guò)？后來(lái)怎么又高興起來(lái)了？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）班內(nèi)交流。自讀課文。（1）先讀句子，找出要用的詞語(yǔ)。（4）指導(dǎo)朗讀。（指名讀第2自然段）（1）想想：小壁虎為什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“掙斷”的意思。這兩句話(huà)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小壁虎爬了較長(zhǎng)時(shí)間，尾巴不是斷了就立即長(zhǎng)出來(lái)）七、課堂總結(jié)，課后延伸孩子們，這節(jié)課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過(guò)程，知道小壁虎的尾巴具有自我保護(hù)的作用和再生的功能，從中了解到了禮貌待人的好品德。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起讀一讀。會(huì)寫(xiě)“河、姐”等６個(gè)字。）壁虎 逃走 姐姐 一條蛇 蚊子 難過(guò) 小河 借尾巴 ３、這些小老師可真棒?。ㄕn件出示無(wú)拼音的詞）沒(méi)有拼音的詞你們會(huì)讀嗎？（小組開(kāi)火車(chē)讀）４、其他小朋友想讀嗎？（師指齊讀）四、再讀課文，整體感知１、小朋友們生字讀得真不錯(cuò)，老師相信你們課文一定能讀得更好！現(xiàn)在大家先把課文數(shù)一數(shù)課文一共有多少自然段？然后再讀讀課文，把自己喜歡的自然段多讀幾遍。