五年級英語培優(yōu)補差計劃-wenkub
2024-10-02 11 本頁面
【正文】 們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。第一篇：五年級英語培優(yōu)補差計劃五年級英語培優(yōu)補差計劃一、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。堅持不懈地關(guān)愛后進生。（2）組織互助小組進行幫助。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個年級的英語素養(yǎng)和英語成績。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。幫助他們樹立自信心。（1）多鼓勵少批評。本學(xué)期繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。第四篇：五年級英語培優(yōu)補差計劃五年級英語培優(yōu)補差計劃（2013~2014學(xué)年）一、指導(dǎo)計劃：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基天性力。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的聽說能力和閱讀能力。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上發(fā)明情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。堅持不懈地關(guān)愛后進生。（2）、組織互助小組進行協(xié)助。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不時提高做題和寫作能力。9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)商解決差生的學(xué)習(xí)問題。志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。”這大大挫傷了孩子的上進心。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的聽說能力和閱讀能力。訓(xùn)練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。堅持不懈地關(guān)愛后進生。我們要讓他們都抬起頭來走路。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一
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