20xx五年級語文教案——古詩兩首教學設計-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 釋詩題： 值，遇到的意思。 春色／滿園／／關不住，沾衣／欲濕／／杏花雨， 枝/紅杏／/出墻來?！ ∨?、杖后鼻音，憐前鼻音。今天我們將要學習兩首從不同的角度來寫春的詩，讓我們來欣賞?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。五年級語文教案——?古詩兩首?教學設計 教學目標 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 [教學時間]兩課時?！ 《?、初讀指導 白讀兩首古詩，要求讀準字音。 (2)指名畫出停頓。吹面／不寒／／楊柳風。 那游園不值怎么理解呢 知詩人： 作者是宋代葉紹翁(簡介葉紹翁)。屐齒、鞋印，腳印?！ 、谂x，男生想象詩意。你來朗誦這自詩，讓別人來體會這種情感。 現(xiàn)在，你已想象出詩人所描繪的情景，體會到了詩人的感受，請用自己的話來描述你所感受到的內容?！ ?游園不值?采用以少勝多的手法襯托滿園的春色，構思奇巧，耐人尋味?！ ≈娙耍汉喗樯酥灸?， 明詩意： (1)白讀絕句，畫出難理解的詞語。 杖藜：藜莖做的拐杖?！ ￠_火車朗讀?！ ?4)指名試說詩意。齊背。 三，朗讀背誦這兩首詩?！ ≈匦屡帕写涡蚧靵y的句子?！ W寫毛筆字?！ ?2)教師進一步明確練習要求： 指導?！ ?5)引導學生回憶描紅的要求?！ 》磻?。 (2)學生說一說這一題應怎樣練習(先畫出錯字，再寫正確的字)。(坐與座、只與枝) (3)用同樣的方法學習下面一個句子?！ ?2)教師巡回指導?！ ≌n堂作業(yè)?！ ?2)教師幫助學生弄懂題目要求?！ ?2)指名學生說?！ ≌n堂作業(yè)?！ ?2)教師幫助學生弄清此題的訓練要求一 指導， ([]指名學生讀此題中的四句話，幫助學生體會這四句話之間的內在聯(lián)系?！ ?1)讓學生按事情前后的順序重新排序?！ 《虒W第五題 審題。不認識的字可以查字典或問 老師?！ ?5)在理解成語意思的根底上，讓學生去發(fā)現(xiàn)每行前后兩個成浯的關系?！ ?3)教師巡回個別抽讀、抽背?！ ?3)集體齊背。 (2)讓學生說說該項練習
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