【正文】 思考、答復(fù)下列問題，說說是用什么方法怎樣印　　的?！场　煟簻u型紋又叫螺型紋，小時(shí)候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元?！　煟夯图y的中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。　　引導(dǎo)語(yǔ)：那么我們的指紋在哪呢請(qǐng)你指給老師看看?！　?dǎo)入語(yǔ)：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一把手槍，這把手槍是誰(shuí)的誰(shuí)是真正的兇手呢　　幼兒觀看動(dòng)畫片?名偵探柯南搶上的指紋?片段?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無(wú)二的特性?！　≡诨顒?dòng)中探索拓印指紋的方法。第3篇、中班科學(xué)活動(dòng)有趣的指紋教案反思　　設(shè)計(jì)理念：　　在活動(dòng)的選材上，選擇了指紋為整個(gè)活動(dòng)的探索對(duì)象，這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于幼兒來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)幼兒探索操作的欲望?！　‰婏L(fēng)扇，風(fēng)葉轉(zhuǎn)，　　一葉一葉像刀片，　　手指伸進(jìn)多危險(xiǎn)?！　煟弘姳溥€帶來了他的好朋友，你們看是誰(shuí)　　幼：洗衣機(jī)　　師：洗衣機(jī)是做什么的　　幼：方形的，插上電就可以洗衣服〔依次出示微波爐、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片，向幼兒逐一講解〕　　師：我們每家都有很多家用電器，空調(diào)、電視等，這些家用電器給我們的生活帶來了方便，我們的生活離不開它們?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　冰箱、微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)、空調(diào)、熱水器的圖片各一張；關(guān)于用電平安的視頻一個(gè)；　　活動(dòng)過程：　　猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引出電冰箱　　師：今天我們班來了一位小客人，小朋友想認(rèn)識(shí)他們嗎　　幼：想　　師：看，第一位小客人來了，他給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，如果猜對(duì)了，他就出來和我們見面，我們能猜出來嗎　　幼：能　　師：聽仔細(xì)了：屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里上霜。　　知道家用電器平安使用，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。對(duì)此，我沒有給予否認(rèn)，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問題?！　〗虒W(xué)延伸：　　在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索　　教學(xué)反思：　　通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧?！　∥业拿纸徐o電，大自然里到處都有我的存在?！　∮懻摷埿硷w起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象?！　∪?、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。　　介紹操作材料?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份?！　l(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。第1篇、中班科學(xué)活動(dòng)會(huì)飛的紙屑教案反思　　教學(xué)意圖：　　引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。　　學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、引出探究問題。　　教師：我們看看，桌子上有哪些材料請(qǐng)你們想方法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。　　教師演示　　教師：剛剛老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行你們?cè)囈辉嚒　∮變哼M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。　　教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做摩擦起電。　　教學(xué)總結(jié)：　　原來是這樣。活動(dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。猜一種生活中家家都有的　　幼：電冰箱〔教師出示電冰箱圖片，以示幼兒猜對(duì)了〕　　師：真棒，那誰(shuí)告訴老師，電冰箱是干什么用的　　幼：把東西放進(jìn)去不會(huì)變壞　　師：對(duì)，電冰箱可以保鮮食物，使食物不變質(zhì)，誰(shuí)告訴老師，為什么電冰箱能保鮮食物　　幼：因?yàn)樗须姟　煟盒∨笥颜f的真好，因?yàn)殡姳溆须?，才能讓我們吃到可口美味的食物?！　∵M(jìn)行有關(guān)電器使用的平安教育?！　∠匆聶C(jī)、微波爐，　　還有電視、電腦、電冰箱，　　不能當(dāng)做玩具玩，　　平安使用最重要?！　еη笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆?dòng)關(guān)系的教育理念設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設(shè)計(jì)多樣的問題情境，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題?！　∧芾弥讣y塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力?！　‰y點(diǎn)：了解指紋技術(shù)在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。　　　提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手〔根據(jù)搶上的第三個(gè)人的指紋〕。　　〔幼兒用手指出指紋的位置：在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上?！　煟耗敲从檬裁垂ぞ卟拍芨逦^察自己的指紋　　幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。你有幾個(gè)渦型紋有幾個(gè)箕型紋呢〔童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型?！场　∮祝河盟P涂在手指頭上，在紙上印下來?！　∮祝好娣蹫⒃谧雷由?，把手按在上面，就有手印了。在操作時(shí)有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。〔舉起膠帶給大家看〕　　幼：我用印泥印的?！苍斀庥糜∧嗤赜≈讣y為最后的指紋添畫作伏筆?！　⌒〗Y(jié)：指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。那么指紋還能用在什么地方呢　　幼：指紋破案〔柯南利用指紋破案〕、電腦上的指紋開關(guān)、在銀行看見爸爸蓋手印.　　師：因?yàn)橹讣y是獨(dú)一無(wú)二的，指紋技術(shù)可以更好的保護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私，〔點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)感視頻相冊(cè)，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品?！颤c(diǎn)擊出現(xiàn)畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導(dǎo)幼兒想像可以變成什么。　　師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎　　幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫?！　』顒?dòng)反思：　　好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對(duì)于指紋既熟悉又陌生，孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在，?有趣的指紋?這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無(wú)二的特性，對(duì)指紋形成更清晰的認(rèn)識(shí)，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造?！　∨囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境，我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂，走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里，因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿樱鞣N各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡(jiǎn)單的看幾張圖片，更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。　　4．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣?！　?．在我們的生活中有各種各樣的樹，你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友〕　　2．今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉淞肿诱J(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友，讓我們出發(fā)吧?！踩缬媚橆a貼一貼樹皮，用手摸一摸樹皮，看看是光滑的還是粗糙的，聞一聞樹和樹葉的氣味，等等。　　3．引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。　　活動(dòng)反思：　　樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以樹為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感?！　?．通過與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。小朋友，想一想有什么方法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢你們桌上有些東西，可以用它們?cè)囈辉?。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢　　老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細(xì)觀察?！　煟簭哪銈兊挠涗洷砩峡梢钥闯鏊芰铣?、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。第7篇、中班科學(xué)活動(dòng)冰和水好神奇教案反思　　設(shè)計(jì)背景　　冬天到了，高原上又進(jìn)入了一個(gè)寒冷的季節(jié)，一天早上由于頭一天的一場(chǎng)大雪，使得教室門前結(jié)了很大的一塊冰，來上學(xué)的時(shí)候幼兒們感到很好奇，因此特抓住幼兒的這一愛好，制定了本節(jié)課，讓幼兒從活動(dòng)中感知大自然的季節(jié)變化?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　〉诙c(diǎn)：冰塊加熱后會(huì)變成水；　　在幼兒觸摸冰塊后，讓幼兒說說摸了冰塊后的感覺是怎樣的?！　⊙由旎顒?dòng)：水是怎樣變成冰的，在冰塊盤上灌滿水，放入冰箱，可屢次重復(fù)此游戲。海馬的背部有鰭，可以幫助它游泳。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會(huì)孵化成小海馬，海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。　　了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　海洋背景圖海馬照片　　教學(xué)課件資料錄像　　音樂磁帶錄音機(jī)　　活動(dòng)過程：　　導(dǎo)入：小朋友們，你們見過大海嗎在廣闊的海洋中，有很多的小動(dòng)物，你都知道有哪些小動(dòng)物啊讓我們一起跟隨音樂，快樂地在海洋里游來游去吧！〔幼兒跟隨音樂模仿海洋小動(dòng)物〕　　了解海馬的外形特征　　〔1〕引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字他的名字叫海馬?！　　?〕教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，海馬的頭部長(zhǎng)的像馬，在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠，眼睛還有像吸管一樣的嘴巴，在他的背部長(zhǎng)的鰭，是幫助他游泳的，海馬的尾巴卷卷的，像大象的鼻子，他的尾巴不光可以幫助海馬游泳，還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢?？凑n件，小朋友們你們看，海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢，真是一群奇妙的小動(dòng)物啊?！　∮^看海馬爸爸生寶寶的錄像，進(jìn)一步加深印象。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的時(shí)機(jī)?！　×私夥N植的過程與種子生長(zhǎng)所需要的根本條件?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　　　幼兒園種植園的蔬菜:水蘿卜，生菜，大蔥，油麥菜：還有幼兒園種植區(qū)的樹：山楂樹，　　　　活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像　　　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法?！　　》纸M討論：了解種子發(fā)芽所需要的根本條件。　　種植過程：將種子均勻地撒在土壤外表〔種子不能放得太多〕，再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水〔水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透〕。　　　教師組織幼兒分享參觀后的感受?！　　　』顒?dòng)延伸：　　繪畫?咱們一起來種植?。本次活動(dòng)教師帶著幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的根本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。第10篇、中班科學(xué)活動(dòng)林中漫步教案反思　　教學(xué)目標(biāo)：　　運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩?！　〖ぐl(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?！　〗虒W(xué)過程：　　一、林中漫步，感受樹林的秋色。　　鼓勵(lì)幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。(請(qǐng)幼兒個(gè)別表達(dá)?！　〗處煟呵?，小樹葉在跳舞，我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。　　教學(xué)反思：　　幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的快樂，也積累了對(duì)秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)過程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：我的葉子像扇子、我的葉子像小船、我的葉子像。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，研究幼兒教育科學(xué)的知識(shí)體系為目的。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　知道瓜里都有瓜子，了解不同的瓜子及其用處。　　激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。教師出示向日葵，切開南瓜、西瓜，驗(yàn)證幼兒剛剛游戲的結(jié)果是否正確。這些瓜子我們平時(shí)都在不經(jīng)意間吃到肚子里了。　　南瓜子有很好的殺滅人體內(nèi)寄生蟲〔如蟯蟲、鉤蟲等〕的作用。參與活動(dòng)有35名幼兒，個(gè)別時(shí)候，老師不能觀察和照顧到