談培養(yǎng)孩子的英語自信心-wenkub
2024-10-01 09 本頁面
【正文】 自信心培養(yǎng)孩子自信心五年E班 丁芃博自信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎。在學生剛接觸英語的時候,教師就要明確的告訴他們在學校和在家應該怎樣學習英語。對于基礎不好的學生我們應該對他們重在基礎上加強,在講授句型、單詞拼寫、短語練習這塊,他們發(fā)言的機會較多,基礎好的學生參與自由交談的機會較多,較優(yōu)的學生一般在課文拓展上的機會盡量留給他們,這樣一節(jié)課下來,力爭讓每一個同學都參與交流,讓他們體會到掌握所學知識后的成就感,對英語學習有一種熱情,最大程度上調動他們學習英語自信心。如有些學生心理承受力弱,經不起考驗,面對挫折產生恐懼心理。,自信再激發(fā)人的潛力是無窮的,只要充滿信心,努力奮斗,絕大多數人都可以在某些領域有所成就,但人們的天賦及后天條件畢竟存在著差異,所以急于求成,會使學生積累“我不行”的消極情感體驗,這樣容易使學生喪失自尊心和自信心。教授新單詞時,“Read after me”或 “Follow me ”是常用的課堂用語,要求學生跟著老師讀。每一次的課堂教學活動中我都充當一個引導者,把學習自主權交給學生,培養(yǎng)他們自信心。,自信逐增強要增強自信心,必須給予學生更多的實踐鍛煉,大膽放手,用各種機會幫助、鼓勵學生去嘗試應嘗試的各種活動,掌握他們應該掌握的能力,如認知能力、動手能力、交往相處能力、解決簡單問題的能力等。最后讓他們欣賞了英語歌曲《Hello,Nancy!》?！癘K!”我及時給予了肯定,并再次介紹說:“Hello!Im Miss Chen.”重復幾遍后,我鼓勵學生嘗試介紹自己。我是這樣做的:上課鈴響了,我精神飽滿地走進教室,微笑著看著學生,以自我介紹為開場白“Hello!I’m your English name is Chen Lizhen.” 同時把我的名字寫到黑板上。,自信初體驗老師的微笑、親切的語言、與學生平等的相處,不僅能使學生感到安全,產生信任,也使學生感到自身的價值,樹立自信心。具備自信心的孩子,往往思維活躍,記憶力強,觀察力敏銳,想象力豐富,擅長語言學習。第一篇：談培養(yǎng)孩子的英語自信心談培養(yǎng)孩子的英語自信心摘要：情感態(tài)度在很多方面直接或間接影響語言學習,對外語學習的影響則更加明顯。反之,缺乏自信的學生常感到自己與周圍的一些同學有明顯的差距,自我評價低,學習主動性差,長此下去,有些學生悲觀失望,自暴自棄。因此教師要盡量為學生創(chuàng)造一種寬松、平等、和諧、充滿愛心的英語學習氛圍。學生一下子明白了我的意思——我在做自我介紹。一個、兩個,越來越多。學生在新奇的學習氣氛中“洗”了一遍耳朵?，F在對于小學生來說,課堂仍是說英語,用英語交流的主渠道。每節(jié)課一開始都有“ Free talk”,在這個環(huán)節(jié)中一般是針對前面學過的知識的反饋與交流,形式通常是教師問學生答。而我經常用“Read after her/him”或 “Follow her/him”,讓學生跟著學生讀,難一點的請基礎好的同學示范,簡單的由后進生領讀。人有一個“最近發(fā)展區(qū)”。有些學生積極向上,樂于學習,不怕困難。,自信長保持幾乎所有的學生都是在興致勃勃中開始英語學習的。課堂上首先要做到認真傾聽,只有聽清楚了聽懂了才能說對。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。但是在五年級上學期長春市解放大路小學組織了第一屆解放大路小學英語技能大賽，在這次比賽中，當時老師和我都非常緊張，但是他沉著應戰(zhàn)，過五關斬六將，取得了二等獎，比賽結束，孩子很高興地和我說：“爸爸我也是可以的??！”。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產生懷疑。同樣，他們也需要通過順利地學會一件事來獲得自信。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務的過程中培養(yǎng)大膽自信。有的學生畏縮、不敢獨立做事，不敢自信表達?！娟P鍵詞】 自信心 賞識 方法 鼓勵【正 文】 自信心對一個人的成才至關重要。：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞”。這樣學生不僅會確信教師的賞識是真的，從而對自己充滿自信，而且會對教師心存一種感激，從而更加努力，充滿、自信和活力。根據不同的情況，施以不同的方法。如果表揚或鼓勵是在第一時間提供的就會得到最令人滿意的結果。這樣使我們錯過了許多表揚學生的機會，打擊了他們的自信。”這個遲到的同學，原以為必挨批評，可是卻意外地得到了表揚，不僅消除了尷尬，而且很快積極地投入到了聽課，成了課堂上最踴躍的發(fā)言者。再者，過度賞識，會導致孩子自滿自傲，任性，不能客觀正確地評價自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。好孩子、任性的孩子適當賞識，多提新的更高的要求或多鼓勵他克服任性的行為。二、善待學生的過失，是重樹學生自信心的
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