【正文】 。制定教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，并與各校簽訂師德師風(fēng)承諾書，落實(shí)責(zé)任，徹底清查辦班補(bǔ)課、體罰、變相體罰學(xué)生等師德問題。思想解放程度不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)掌握的也只是只言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。個(gè)人存在問題剖析政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)性。存在的主要問題有：（1）部分學(xué)校在發(fā)展問題上目標(biāo)尚不明確，工作思路不清，對(duì)學(xué)校發(fā)展的定位心中無數(shù)。堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。三、整改措施加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的黨報(bào)、黨刊、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。我沒有那么大的耐心。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，就連在教學(xué)中碰到模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)或難題，也懶的去查閱相關(guān)資料，而是尋求切徑——問同事?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長(zhǎng)沒有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪較少。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。6.、不科學(xué)的布置作業(yè)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，中午布置作業(yè)，有損于學(xué)生身心健康。國(guó)家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請(qǐng)書，甚至還消極地認(rèn)為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費(fèi)的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩??因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。五是總認(rèn)為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不贏。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第二篇：教師紀(jì)律作風(fēng)教育整頓剖析材料干部紀(jì)律作風(fēng)學(xué)習(xí)整訓(xùn)剖析材料小河口鎮(zhèn)中心學(xué)校樊鴻根據(jù)教體局的統(tǒng)一安排，我鎮(zhèn)開展了為期一個(gè)月教育系統(tǒng)干部紀(jì)律作風(fēng)學(xué)習(xí)整訓(xùn)活動(dòng)。（2）個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)有畏難思想和老好人思想，缺乏責(zé)任意識(shí)。忙于日常事務(wù)，不能全面、深刻的學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)教育文化，能從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，但學(xué)習(xí)筆記停留在從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段的一般水平上。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。個(gè)別學(xué)校對(duì)黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。同時(shí)，積極開展了“重師德、修師身、鑄師魂”、“做人民滿意教師，辦人民滿意教育”等師德創(chuàng)優(yōu)系列活動(dòng)，使師德規(guī)范深入每位教師心中，成為每一個(gè)教師的自覺行為。但還有一些問題和不足需要繼續(xù)加強(qiáng)整改，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育工作持續(xù)發(fā)展。組織教師開展自我反思、自我剖析活動(dòng)全體教師反思日常教育教學(xué)工作，通過逐條對(duì)照查擺工作中存在的問題，認(rèn)真制定符合自身實(shí)際的改進(jìn)措施。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。⒌有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問題，與家長(zhǎng)沒有及時(shí)取得聯(lián)系，家訪較少。國(guó)家大事與我無關(guān)，作風(fēng)問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無關(guān)，天踏下來有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請(qǐng)書，甚至還消極地認(rèn)為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費(fèi)的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也就是為了完成任務(wù)?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時(shí)間，到那時(shí)自己可能已到退休年齡了。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，普通話欠標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。學(xué)生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長(zhǎng)講，有的事情既使與家長(zhǎng)聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。并積極創(chuàng)造條件向黨組織靠攏。⒊自覺、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，根據(jù)本班實(shí)際，選定一個(gè)教研課題，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問題。2014年10月25日第四篇：教師紀(jì)律作風(fēng)教育整頓剖析材料2教師紀(jì)律作風(fēng)教育整頓剖析材料費(fèi)得芳通過干部紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到干部作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作、生活等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：一、存在的問題⒈記政治學(xué)習(xí)筆記，總是從各類報(bào)刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原則，應(yīng)付差事。⒋忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。一直以來，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬事大吉了。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。，家訪又難得走，教學(xué)的事情本來就多，忙不贏。把完成任務(wù)式的寫學(xué)習(xí)筆記，變成自覺的行為。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。⒍隨時(shí)注意自己的言、語、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，思想認(rèn)識(shí)沒有達(dá)到一定的高度。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)。因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。在利用遠(yuǎn)程教育和制作課件這方面比較薄弱。沒有虛心學(xué)習(xí)別人 的教學(xué)之長(zhǎng)。在教研上，只注重了常規(guī)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的研究，對(duì)素質(zhì)教育研究、對(duì)校本研究、課題研究，研究意識(shí)不濃，認(rèn)為教師是搞教學(xué)工作的，不是搞研究工作的。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。自身存在最嚴(yán)重的問題就是沒有過硬的心理素質(zhì)，在工作任務(wù)繁重或者復(fù)雜的情況下容易產(chǎn)生焦躁、心煩意亂的情緒，這樣會(huì)導(dǎo)致工作中出現(xiàn)重大失誤。三、整改措施加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。提高解讀教材、邏輯把握教材的能力，有效整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。立足課堂，勇于實(shí)踐，不