人音版二年級下冊飛呀飛教學設(shè)計-wenkub
2022-12-10 08:05:07 本頁面
【正文】 引起學生的興趣。 復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。聽賞前可不揭示課題，讓學生通過對音樂形象的感知，自由想像說出樂曲表現(xiàn)的是哪一種動物。 能有感情地演唱歌曲。 第九課《飛呀飛》 教學目標 : 通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。 教學重點：能準確地吹奏口風琴，用 sol、 re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。 復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作，或邊聽音樂邊用手指在課本上比劃動作進一步體驗，待學生比較接近地說出是“飛”的動物后，再揭示曲名。 進行唱名編創(chuàng)旋律的練習。范唱可進行幾次，視學生接受程度確定。一拍一個音，并試著這樣為歌曲伴奏，也可以由教師彈奏旋律，一組學生伴奏，其他學生唱歌。 啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。 根據(jù)教材制定教學目標、教學重點和教學難點。 按《小蜜蜂》按鈕進入，按播放按鈕聽范唱，按圖片看《小蜜蜂》。 作者介紹，讓學生感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。也許有人認為音樂課就只要把這首歌學會就行了，其實并非如此。音樂教師自身的審美修養(yǎng)對音樂教育的質(zhì)量和層次起著決定性作用。在課堂中，師生共同參與教學活動，既重視學生的智力因素的培養(yǎng)，又重要非智力因素（情感因素）的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主體作用，有利于學生個性和特長的發(fā)展，使每個學生都成為教學活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。 教學用具：音像資料、鋼琴、錄音機、有關(guān)圖片資料、打擊樂器 課時：兩課時 教學重點： 感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。 四、 能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應與控制能力。首先，我們先把這首歌曲完整地聽一遍。 提出不足之處。要注意老師剛才提的那幾個要求。 跟著錄音輕聲哼唱旋律 用“ la”哼唱歌曲旋律 演唱歌曲 有感情地演唱歌曲 學生試唱。 欣賞 聆聽《在北京的金山上》 一、初聽音樂 師：同學們，你們覺得唱藏族歌曲跳藏族舞蹈有趣嗎？ 那么接下來 ，老師帶著大家一起去聽一首非常有名的藏族民歌 —— 《在北京的金山上》 要求學生閉著眼睛邊聽邊輕聲地拍手。那接下來，我們再來聽一遍歌曲，能哼的小朋友跟著錄音輕輕地哼唱。那接下來，我們在放松一下，來聽一首非常好聽的歌曲。那在這里啊，老師要獎勵一下大家，給大家來玩一個
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