【正文】 多于學(xué)生進(jìn)行有效溝通，就能很快解決他們的壞毛病。于是，第二天我就在全班同學(xué)面前做了一份1000多字的檢討，并保住要及時改正不良工作作風(fēng)，嚴(yán)于律己，善待每個學(xué)生，特別是后進(jìn)生。四、善于觀察學(xué)生作為班主任，一定要留意觀察學(xué)生的一言一行，以期選擇最好的教育手段，“對癥下藥”。我在班上一直奉行的標(biāo)準(zhǔn)就是“只要你進(jìn)步，我們就可以談任何條件”；還有在班上奉行以“優(yōu)異成績?yōu)槊?、以勤勞簡樸為美、以模范帶頭遵守紀(jì)律為美”；我想這樣長期以往，就能引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成向好的方面發(fā)展；前段時間，我在班上布置了以“我要做什么樣的學(xué)生”為主題的班會，學(xué)生以演講、情景劇、相聲、自編歌曲等多種形式表達(dá)出他們心目中好學(xué)生的形象，然后我也不時時機的對“如何養(yǎng)成良好習(xí)慣”做了闡述，樹立值得大家學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)；同時，會后還布置了以“我心目中的優(yōu)秀學(xué)生是什么樣子、我離這個優(yōu)秀還有多遠(yuǎn)、如果我不學(xué)習(xí)，我的未來是什么樣”為主題范圍的周記；最后收到了較佳的效果。同時學(xué)生都具有可塑性，學(xué)生的習(xí)慣也不是一天兩天能養(yǎng)成的，要使每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要時間需要耐心，更需要方式方法，可以說是一項長期的工程。魏書生先生曾說過：習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運?！绷己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就。學(xué)生能夠做好的，我要做得更好。當(dāng)然，在此次活動中，作為班主任的我也收獲頗多。每個人身上都有優(yōu)點和不足，因此我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。這不由得讓我對他豎起了大拇指。我們班的班長，賴俊輝同學(xué)就是一個很好的例子。在學(xué)校，我們必須明確什么是我們該遵守的，什么是我們不能違反的。好習(xí)慣，益終身！我們不可輕視細(xì)節(jié)的力量！親愛的同學(xué)們，處于青春期的我們正是塑造性格的關(guān)鍵時期。對于此次活動，我也感受頗多、受益匪淺。下面，請允許我與大家分享自開展“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”以來，我的收獲和感想。能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，關(guān)系著大家的健康成長，關(guān)系著大家良好性格的塑造！而養(yǎng)成教育是一種點滴入微的教育，需要日積月累，持之以恒。在平時，我們應(yīng)該規(guī)范自己的言行，懂文明、講禮貌、遵紀(jì)守法。這學(xué)期開學(xué)時，在我還沒有挑選班干部的時候，他就主動承擔(dān)起了我們班的衛(wèi)生管理工作。良好的行為習(xí)慣在某一個時刻，也可以折射出一個人的人格魅力。交友要交益友良友，一定要遠(yuǎn)離損友。孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育無小事，事事在育人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在教育的路上我會更加努力！謝謝大家！第二篇：中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育霍山文峰學(xué)校班主任論壇中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：大家下午好！很榮幸能參加今天下午以“中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”為主題的班主任論壇。那么，良好的行為習(xí)慣就會影響孩子的一生。一、“無規(guī)矩不成方圓”要把我?！皩W(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育細(xì)則”、“和諧班級”評比細(xì)則等，作為主要抓手，要經(jīng)常學(xué)習(xí)；同時，根據(jù)班級的實際情況制定出更加細(xì)致的班規(guī)，并要及時修正；但是我們往往發(fā)現(xiàn)：在實際操作中很多學(xué)生聽不進(jìn)去，也記不住，甚至很反感。三、將學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)成績作為主要抓手如果每個學(xué)生都心系學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性很高，都在努力奮斗的話，那么他就沒有多余的時間顧及其他事情，比如下課打鬧、上課開小差等等，這就無形中遏制了壞習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂上、課下抽點時間多細(xì)心的觀察班上的每個學(xué)生，對其不正確的行為習(xí)慣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣要加以重視，然后選擇合適的地方、時間來加以引導(dǎo)。我想，這件事件也給學(xué)生證明，老師不是沒有錯誤，但是有錯誤呢敢于放下架子，敢于糾正。開學(xué)初，我做了這樣兩件事：一是看學(xué)生的信息表，二是堅持每天給2個家長打打電話，試圖了解每個學(xué)生的家里住址、父母工作單位、家庭經(jīng)濟狀況、父母平時與孩子的溝通方式等等，做完之后我發(fā)現(xiàn)班上的很多問題都能順理成章的解決了。比如說，我們板書都“龍飛鳳舞”，學(xué)生的字也好不到哪去；老師經(jīng)常講臟話，學(xué)生也肯定不文明；家長經(jīng)常吃喝玩樂，學(xué)生也就不會有多大的學(xué)習(xí)興趣；七、注意方式方法對待不一樣的學(xué)生要采用不同的方法；對待同一個學(xué)生又要根據(jù)不同的事情選擇合適的方式；例如班級中出現(xiàn)了極個別學(xué)生早戀現(xiàn)象，對于這種事情就必須要弄清楚整個事情，在判斷出學(xué)生的特點后，有的放矢的進(jìn)行疏導(dǎo)。培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。因此，在中學(xué)教育過程中要特別注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所謂習(xí)慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習(xí)慣也是一種自動化行為。二、注重教師的言傳身教有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才。班主任工作是以班主任整個人格形象來教育和影響學(xué)生的，班主任在學(xué)生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。所以，教師要時時審視自己，處處做學(xué)生的表率。三、重視教學(xué)活動中的引導(dǎo)滲透課堂既是學(xué)校教學(xué)的主陣地，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場。充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主地位，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。學(xué)校以教育部頒的新《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，規(guī)范學(xué)生言行，增強學(xué)生的規(guī)范意識《中學(xué)生守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德和習(xí)慣養(yǎng)成提出了基木要求：而《中學(xué)生日常行為規(guī)范》則從小處著手，對學(xué)生提出了體的操作性較強的要求，二者都體現(xiàn)了對中學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，體現(xiàn)了以人為本的時代精神。例如，進(jìn)入樓道、教室不大聲說話，晚自習(xí)之前必須上交當(dāng)天的作業(yè)，不準(zhǔn)在教室里吃東西等等，為讓學(xué)生接受并記住《班級管理細(xì)則》，我把它張貼在墻上，每天有值日班長督察且負(fù)責(zé)記載等，每周形成班級細(xì)則反饋表，在下周的班會課上進(jìn)行及時總結(jié)。利用團隊活動、周會、主題班會等活動形式，組織學(xué)生開展各種專題演講會、討論會、辯論會，提高學(xué)生思想認(rèn)識，加大自我教育力度，矯正其不良行為習(xí)慣。家庭是兒童最初的生活環(huán)境，孩子的生活，接觸最多的人是自己的父母。同時，還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)，根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會的同步性。第四篇：淺談中學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育(正稿)淺談中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育“養(yǎng)成教育”是我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，他說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要條件，是教會學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ)