天上的街市公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-wenkub
2024-10-01 05 本頁面
【正文】 滿。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。我想/那縹緲的/空中，定然/有美麗的/街市。生自由讀，后指名朗讀。（2）文學(xué)成就：他的第一部詩集《女神》，歌頌十月革命，譴責(zé)帝國主義，斥罵中國反動(dòng)派，贊美叛逆的英雄，以狂飆突進(jìn)和雄壯宏偉的精神，開創(chuàng)了一代革命詩風(fēng)，他是我國新詩歌運(yùn)動(dòng)的奠基者。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)人新課昨天同學(xué)們都已經(jīng)讀了《牛郎織女》這個(gè)民間故事，誰能用一小段話概述一下？一年相會(huì)一次，雖然他們的生活有點(diǎn)悲慘，不很完美。第一篇：《天上的街市》公開課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)朗讀詩歌，品味詩句，把握詩歌所傳的思想感情，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。但是詩人郭沫若卻懷著對(duì)未來美好生活的向往，展開豐富的想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用了《牛郎織女》這個(gè)民間故事，為我們寫下了一首清新的抒情小詩《天上的街市》。1918年開始新詩創(chuàng)作，五四時(shí)期積極從事反帝反封建的革命文化運(yùn)動(dòng)。他創(chuàng)作的歷史劇，無論是抗戰(zhàn)時(shí)期的還是解放后的作品，都成為教育人民打擊敵人的有力武器。投影展示朗讀指導(dǎo)：節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。街市上/陳列的/一些/物品，定然是/世上/沒有的/珍奇。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。四、三讀詩歌，品味內(nèi)涵美生默讀詩歌，并圈點(diǎn)批注，獨(dú)立思考以下內(nèi)容：詩中的“牛郎織女”與生活中的“牛郎織女”的命運(yùn)有何不同?這樣寫表達(dá)了作者怎樣的思想感情？活動(dòng)：騎著牛兒來往、閑游 提著燈籠在走（悠閑、自在）環(huán)境：縹緲、美麗、淺淺、珍奇（美、富足）小結(jié)：快樂美好幸福背景助讀19211923年，郭沫若三次從日本回國。你能分別用一些詞語形容一下天上與人間的生活嗎？ 天上：美好 幸福 人間：黑暗 凄涼 對(duì)比：對(duì)美好生活的向往對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨 五、四讀詩歌：感悟手法美請一生朗讀，其余生思考：詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈依次想到什么？天上的人們生活是作者看見的嗎？你是怎么知道的？街燈←→明星→街市→物品→人→生活光明、幸福、美好、自由想象與聯(lián)想：兩處聯(lián)想：街燈——明星明星——街燈所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一相關(guān)事物的心理過程。一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。:在誦讀中理解詩作,體會(huì)詩情。另外,聯(lián)想和想象也較難區(qū)分,所以本課教學(xué)的重點(diǎn)是朗誦,難點(diǎn)是寫作手法的學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)四、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入出示圖片,引導(dǎo)同學(xué)觀察圖片。今天就讓我們一同走入《天上的街市》。.釋題:天上的街市?；顒?dòng)2預(yù)習(xí)檢測 。（給學(xué)生的點(diǎn)評(píng)詞），學(xué)生傾聽，劃出節(jié)奏和重音，（同學(xué)們，聽了你們的朗讀，老師也想試著朗讀一下，在聽我朗讀時(shí)，請你們劃出節(jié)奏和重音，聽聽看老師與你們讀的有沒有什么差別）哪位同學(xué)可以給老師點(diǎn)評(píng)一下。（我們弄清楚了字音，節(jié)奏和重音，請同學(xué)們集體朗讀一遍，希望你們把這首唯美的詩歌讀出自己的韻味來?。┗顒?dòng)4【在暢讀中相識(shí)】整體感知 讀完《天上的街市》，說一說作者筆下的天街是怎么樣的？請找出相關(guān)的詞語和句子。他從地上的街燈聯(lián)想到天上的明星，又聯(lián)想到街燈，于是寫下了《天上的街市》這一富有想象力的詩篇。）活動(dòng)5【在品讀中相戀】品味語言學(xué)生找出用詞巧妙或優(yōu)美的句子，加以賞析。d“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表現(xiàn)了牛郎織女的生活像花朵一樣美好。具有形象之美。那么什么是聯(lián)想什么是想象呢？）說到這里，教師給學(xué)生補(bǔ)充聯(lián)想的概念：聯(lián)想：就是由一事物想到另一事物的過程。是虛寫。運(yùn)用聯(lián)想和想象，能開闊學(xué)生的思維，也有利于提高學(xué)生的寫作能力。（2）月光照在地上，好像__________。——牛郎織女的傳說：真誠相愛的牛郎織女，被王母娘娘活活拆散，夫妻被天河隔離，每年只能靠著鵲橋相會(huì)一次，是個(gè)悲劇。傳說中牛郎織女的愛情生活是（悲慘）的，而詩人卻想象他們過著（自由）（美滿）（幸福）的光明生活，為什么要作這樣的改造? ？活動(dòng)6【在誦讀中相守】熟讀成誦（感情是詩歌的靈魂,沒有感情就沒有詩人滿懷激情為我們創(chuàng)造出一個(gè)如此理想的境界,請同學(xué)們把)[對(duì)天上美麗街市的向往,對(duì)自由幸福生活的向往美美地讀出來），進(jìn)行朗讀比賽，生點(diǎn)評(píng) 活動(dòng)7【當(dāng)堂練習(xí)】 ：（）___________________ 2.“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”，為什么？ __________________________________ ：詩人用天上街市的美好來反襯人間的丑惡，表現(xiàn)詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡和對(duì)理想的追求。我想/那縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。用心感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇。1919年5月4日，一場轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國運(yùn)動(dòng)在全國鋪天蓋地
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