法制教育工作制度-wenkub
2024-09-30 23 本頁面
【正文】 二、對于在資助申請中弄虛作假的以及其他不符合資助條件的堅決不予以批準。 法制教育工作制度 亭蘭中學2008 貧困生救助制度 家庭條件貧困的兒童，面臨失學，輟學的危險，為 了能保證他們的正常學習，讓他們也享受到義務教育的滋養(yǎng)，我們學校專門制定了貧困生救助制度，其規(guī)定如下： 一、學校為部分特困生，減免學雜費； 二、積極爭取社會資助，幫貧困生牽線拱橋。 三、法制課要按上級要求上足課時，并且要保質保量。 四、每學期要聘請法律專業(yè)人土到校內進行法律專題講座. 五、聘請法制副校長或法制校外輔導員，與學生家長建立聯(lián)系卡、定期家訪，對學生進行全方位多渠道的法制宣傳教育。 三、本校范圍內，號召同學之間互相幫助，開展獻愛心“手拉手”活動； 四、鼓勵本校教師對貧困生捐錢、捐物，對其進行幫扶； 五、開展勤工儉學活動，幫貧困生樹立生活、學習的信心； 六、與貧困生家長建立互聯(lián)網，幫貧困生解決成長中的困惑； 七、不惜一切努力，為貧困生搭建展示自我的平臺。 三、嚴格申請資助程序： 特困生本人向學校提出申請； 村（居委會）或家長所在單位出具家庭經濟狀況證明，學校初審后填寫《困難學生助學申請表》，并在校務公開欄內對申請資助的學生情況進行公示，接受學生、家長和社會監(jiān)督。 四、助學金用于資助家庭家特殊困難的學生，用于抵減他們的住宿費，具體資助數(shù)額根據(jù)省定收費標準確定；抵減項目根據(jù)學生家庭 困難狀況確定。 六、建立特困生助學金發(fā)放資料庫，對受助學生進行動態(tài)管理，跟蹤服務，使特困生完成基本學業(yè)。 二、提高認識，統(tǒng)一思想，擺正位置，切實加強學校對法制教育工作的領導。加強對政治教師的培訓工作，使他們不僅深諳學校教育規(guī)律和青少年成長規(guī)律，而且具備較高的法律素質和比較系統(tǒng)的法律科學知識，充分發(fā)揮政治學科在
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