【正文】 ，這就很難讓學(xué)生真正地、發(fā)自內(nèi)心地去遵守法律法規(guī)，由此帶來(lái)的是紀(jì)律意識(shí)的淡薄，自我約束能力的低下。他們中大部分的父母均常年忙于生計(jì)或在外奔波、打工，無(wú)暇顧及他們的生活、學(xué)習(xí)情況。法治在線進(jìn)校園遵紀(jì)守法融社會(huì) 第一篇：法治在線進(jìn)校園遵紀(jì)守法融社會(huì)法治在線進(jìn)校園 遵紀(jì)守法融社會(huì) —— 法制教育創(chuàng)新案例 西里鎮(zhèn)中心小學(xué) 王章盈 一、勢(shì)在必行——產(chǎn)生背景 隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，在積極追求物質(zhì)條件的同時(shí)對(duì)精神世界疏于管理，很多人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀都發(fā)生了不同程度的褪變。由于缺乏監(jiān)護(hù)管理，青少年沉迷網(wǎng)吧、荒廢學(xué)業(yè)、以及其它抵制不了不良誘惑的行為，并由此帶來(lái)的違法犯罪現(xiàn)象日益突出。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。 ，遇到類似問題你如何處理才能既不觸犯法律又能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。聘請(qǐng)了我們鎮(zhèn)派出所副所長(zhǎng)擔(dān)任我校法制教育校長(zhǎng)。通過一些生動(dòng)鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，以案解法以法論事，增強(qiáng)了全校師生的法制意識(shí)，讓廣大師生深刻感受到法制就在我們身邊，離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。通過對(duì)事件內(nèi)涵的揭示，樹立了法律在師生心目中的尊嚴(yán)，讓學(xué)生受益終身，在傳播了法律的嚴(yán)肅性、客觀性的同時(shí)也喚醒同學(xué)們的法律意識(shí)。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。 16周歲的小華是某中專學(xué)校的學(xué)生，去年因盜竊被公安機(jī)關(guān)抓獲。不料，學(xué)校卻拿出一份開除學(xué)籍的處分決定，聲稱學(xué)校與小華已不存在任何關(guān)系。 第二篇：遵紀(jì)守法，共創(chuàng)法治和諧校園開展“遵紀(jì)守法，共創(chuàng)法治和諧校園”專項(xiàng)教育活動(dòng) 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)專項(xiàng)教育活動(dòng)方案，提高小學(xué)學(xué)生的法律意識(shí)和素質(zhì)，提升學(xué)生自我教育、自律自護(hù)的能力和積極參與創(chuàng)建法治、和諧校園的積極性，更好地預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。 二、教育內(nèi)容及措施 認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)。 營(yíng)造尊師愛生的良好氛圍。教育學(xué)生明辨是非，明辨真善美與假丑惡，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的原則，唱響主旋律，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。 三、活動(dòng)形式 法制副校長(zhǎng)為學(xué)生上一節(jié)法制課。開展大型專項(xiàng)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，掛橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)，為校園法治建設(shè)營(yíng)造濃厚的氛圍，進(jìn)一步推動(dòng)“平安校園”、“和諧校園”建設(shè)。 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和十八大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧平安校園為目標(biāo)，以“弘揚(yáng)法治理念”為主題，根據(jù)廣大師生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持育人為本，以集中宣傳教育為途徑，著力營(yíng)造濃厚的法制宣傳氛圍，著力提高師生學(xué)法、知法、守法的自覺性，著力增強(qiáng)師生法律意識(shí)和依法辦事水平，著力推進(jìn)依法治校工作水平。 、禁毒法等相關(guān)法律宣傳，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離社會(huì)陋習(xí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。 三、實(shí)施內(nèi)容 （一）開展以“法治文化進(jìn)校園”為主題的學(xué)科教學(xué) 法制教育在常規(guī)課程中的滲透。 2.《思想政治》。例如，語(yǔ)文課通過文學(xué)作品中的典型人物和事件，滲透崇尚公平正義、違法要承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)光榮等教育；生物課對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、熱愛生命、尊重人權(quán)的教育；體育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守規(guī)則、崇尚公正的教育等等。⑵心理健康課：及時(shí)了解學(xué)生心態(tài)，打開學(xué)生心靈的窗口，加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)法律、法規(guī)教育。利用校園廣播，專設(shè)一塊“法制前沿”板塊，按時(shí)開播。每班開設(shè)一塊“法制園地”、黑板報(bào)登載相關(guān)法制知識(shí)、警言、活動(dòng)資料等；設(shè)立法制圖書角，增訂一份法制報(bào)或相關(guān)法制刊物等。 舉辦法制教育宣傳圖片、案例展。 舉辦“法律在我心中”演講比賽。 （四）開展“法治文化進(jìn)校園”課外活動(dòng) 課外活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)法律、踐行法律的重要途徑。清明節(jié)祭掃烈士園陵，“”消費(fèi)者權(quán)益日、“6〃5”世界環(huán)境日、“”國(guó)際禁毒日、“”全國(guó)法制宣傳日等。作為一名中學(xué)生，我們對(duì)法律應(yīng)該感到很熟悉了，法律是人類歷史的縮影，它與我們同在，從搖籃到墳?zāi)埂? 首先我們來(lái)看一個(gè)案例，并請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。首先，甲的行為造成了乙身體受到傷害，侵害了乙的健康，是一種民事侵權(quán)行為，他要承擔(dān)民事賠償責(zé)任，包括乙住院期間的醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、伙食費(fèi)、照顧乙的人員的誤工費(fèi)、交通費(fèi)，如果乙經(jīng)過司法鑒定構(gòu)成了傷殘，甲還要承擔(dān)乙的人身?yè)p害賠償金和適當(dāng)?shù)木駬嵛拷?，甲是一名未成年人，由他的監(jiān)護(hù)人來(lái)承擔(dān)賠償責(zé)任。 18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，從而知道當(dāng)我們受到傷害時(shí)應(yīng)尋求哪些保護(hù)。 不滿十周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定了未成年的基本權(quán)利如下： 生命健康權(quán)。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。未成年人享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用其肖像。未成年人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號(hào)。 財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。 專利權(quán)。 3 1取得國(guó)家賠償權(quán)。 1民族風(fēng)俗習(xí)慣自由權(quán)