讀創(chuàng)建高效課堂從零開始心得體會-wenkub
2024-09-29 20 本頁面
【正文】 提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起學生的思維、興趣的激發(fā)。創(chuàng)設(shè)自覺學、自己學的氛圍，充分調(diào)動起學生自主參與課堂的積極性，是打造高效課堂的基礎(chǔ)。課堂教學中的每一個環(huán)節(jié)都帶給了學生什么。學到了什么。提出問題了嗎。我認為，我們要看學生這節(jié)課真正參與探究了嗎。讀《創(chuàng)建高效課堂從零開始》心得體會 本學期學校組織我們學習了《創(chuàng)建課堂從零開始》。參與發(fā)言了嗎。展示了嗎。 從教師的角度來衡量：我們要考慮，我這節(jié)課考慮學生認知水平了嗎。各環(huán)節(jié)目標達成度如何。 創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境 蘇霍姆林斯基說過。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放性，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣，思維的空間。小組的組建，我們要關(guān)注學習差異，也要關(guān)注學生的個
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