讀創(chuàng)建高效課堂從零開始心得體會-文庫吧資料
2024-09-29 20:01本頁面
【正文】 們要關注學習差異，也要關注學生的個性特質，讓課堂充滿團隊合作氛圍。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候，學生的學習效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放性，二要具有一定的深刻性，三要注意對象的層次性，以達到讓不同的學生都擁有思考的興趣，思維的空間。而思維永遠是由問題開始的，設計適當?shù)膯栴}激發(fā)學生的探索欲望，牽引學生的思維處于活躍狀態(tài)。 創(chuàng)設激趣的問題情境 蘇霍姆林斯基說過。我認為調動學生思維，可以從一下作為切入點： 給學生明確的學習目標 讓學生知道學習的目標，讓學生在學習的過程中，有章可依，是引起學生學習動機和調節(jié)學生學習行為的一種好方法。各環(huán)節(jié)目標達成度如何。有浪費課堂時間的行為嗎。 從教師的角度來衡量：我們要考慮，我這節(jié)課
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