黨的群眾路線教育實踐活動班子成員自我剖析材料-wenkub
2024-09-28 18 本頁面
【正文】 作與學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統(tǒng)性不強，學習效果不佳。觀看了《生命線》和《源泉》兩部電視教育片，進一步提升了自身的責任感、使命感和緊迫感。在****開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我做為班子成員，一是認真學習理論。黨的群眾路線教育實踐活動班子成員自我剖析材料 黨的群眾路線教育實踐活動班子成員自我剖析材料 根據(jù)中央和省市委的要求，這次黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題，并明確提出“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求。先后學習了黨的十八大重要文獻、習總書記關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要講話、黨章等理論文章?，F(xiàn)將自我反思剖析情況匯報如下，請監(jiān)督批評指正。具體表現(xiàn)在，在黨校進行集中學習時，有時會因單位工作忙而請假，導致學習的內(nèi)容不連貫，影響了學習效果。三是學用結合的關系沒有處理好。一是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。三是對有關的政策法規(guī)研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，深入基層調查研究不夠，對基層的工作指導和督促還不夠深入，致使工作效果不夠理想。具體表現(xiàn)在，****維修改造的工作做了不少，但是研究如何將****建設成為我市少年兒童的科技活動樂園，同時又能夠很好地解決****職工的收入問題，這兩者結合的不夠好。樹立勤政廉政的宗旨意識還不夠牢固，黨風廉政問題和不正之風時有發(fā)生。 二、存在問題的主要原因政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。
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