20xx北京版語(yǔ)文必修五第11課窗word導(dǎo)學(xué)案-wenkub
2022-12-09 19:24:16 本頁(yè)面
【正文】 瑣 ． 碎 suǒ 馴 ． 服 x249。代表作有學(xué)術(shù)論著《談藝錄》和《管錐編》，散文集《寫(xiě)在人生邊上》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《圍城》。浮想聯(lián)翩。 11 窗 窗，在我們的生活中尋常不過(guò)，但窗也是一個(gè)引人遐想的字眼，它是迎來(lái)光 明的地方，也是多彩世界的 瞭 望口 。把這些聯(lián)想整理出來(lái)，就是一篇優(yōu)美的散文。散文《窗》選自其散文集《寫(xiě)在人生邊上》。n 鑲嵌 ． ． xiāng qi224。ng 奢侈 ． ． shē chǐ 眸 ． 子 m243。o 運(yùn) 漕 xuān 鬧 喧 c225。 誤 鑲嵌： ① 將一物體嵌在另一物體中。 眼花撩亂：形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂。 “ 隔膜 ” 指情意不相通，彼此不了解。 ” 作者從生活的常事入文，非常自然地談到了窗。 ” 這句話告訴我們，屋子外的春天，只有經(jīng)過(guò)窗子的取舍和切割，陽(yáng)光才顯得明亮，風(fēng)才有生氣，鳥(niǎo)語(yǔ)才更動(dòng)人。為了生存，人們從門(mén)出出進(jìn)進(jìn)，所以，門(mén)是代表著一種追求，表示欲望，而窗則是 占領(lǐng)，表示享受。 2． “ 窗打通了大自然和人的隔膜，把風(fēng)和太陽(yáng)逗引進(jìn)來(lái)，使屋子里也關(guān)著一部分春天 ” 這句中的 “ 逗引 ” 是什么意思？誰(shuí)處于主動(dòng)地位？ 提示：用言語(yǔ)、行動(dòng)招惹對(duì)方借以取樂(lè)。在深層次的了解和觸及人和事 的時(shí)候，就需要我們用 “ 門(mén) ” 這個(gè)角度融入進(jìn)去，拋開(kāi)隔窗 而望帶來(lái)的那種美飾后效果，去近距離、全方位的了解他，還原他本該有的真實(shí)面貌。在我們需要獲取 “ 泊來(lái) ” 信息的時(shí)候，在一些無(wú)關(guān)我們痛癢的時(shí)候，我們盡可以隔窗觀景，但是在需要我們切實(shí)的感受和見(jiàn)地的時(shí)候，我們就需要破門(mén)而出，去實(shí)踐、去體會(huì)。時(shí)鐘滴答響著，天已傍晚，爐火正旺，也可能隱藏著令人驚訝的事情。 門(mén)有各種各樣。玻璃門(mén)根本不是門(mén)，而是一扇窗戶。當(dāng)你面對(duì)上門(mén)推銷(xiāo)的書(shū) 商或者小販時(shí)，你把門(mén)打開(kāi)了，但又帶著猜疑和猶豫退回了門(mén)內(nèi)。沒(méi)有門(mén)的屋子不是屋子，而是走廊；無(wú)論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門(mén)的后面，他就能使自己不受拘束。即使在悲傷之際，一扇門(mén)的開(kāi)啟也許會(huì)帶來(lái)安慰；它改變并重新分配人類(lèi)的力量。一扇門(mén)猛然關(guān)上是一種軟弱的自白。生命不會(huì)靜止不動(dòng)并聽(tīng)任我們孤寂無(wú)為。門(mén)一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了， 通往消逝了的時(shí)間脈搏的另一個(gè)入口是不存在的。 散文貴在 “ 形散神聚 ” ，其寫(xiě)作思維的形式其實(shí)就是 “ 聯(lián)想和想象 ” 。 ● 科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。 她要求該幼兒園對(duì)此后果負(fù)責(zé)任 ， 賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi) 1 000萬(wàn)美元 。 2021 年 ， 教育進(jìn)展國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球 21個(gè)國(guó)家進(jìn)行的調(diào)查顯示 ， 中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名世界第一 ， 想象力卻排名倒數(shù)第一 ， 創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五 。 以色列家長(zhǎng)教育奉行 “ 獅子育兒法 ” ： 讓小獅子離開(kāi)母親 ， 自己學(xué)會(huì)生存 ； 中國(guó)的家庭教育則走向兩個(gè)極端 ： 要么嬌寵 ，要么棒喝 。 ” 愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò) ： 想象力比知識(shí)更重要 ， 因?yàn)橹R(shí)是有限的 ，
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