xx省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題準(zhǔn)備階段工作計劃-wenkub
2024-09-28 13 本頁面
【正文】 用已形成的聽、說、讀、寫能力和已掌握的各科知識，采用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，嘗試解決社會生活中的一些問題，在語文綜合性學(xué)習(xí)過程中，對影響學(xué)生的學(xué)習(xí)各種因素加以分析、評判，以期進(jìn)一步促進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)更好、更有效地發(fā)展。 三、課題研究準(zhǔn)備階段中的體會 課題組成員通過準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí)研討，自身的科研水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。 二、準(zhǔn)備階段的研究成果 通過查閱大量的文獻(xiàn)資料，結(jié)合我校實際情況，召開課題論證會，確定了課題研究的可行性，并撰寫了課題論證報告。 教師自學(xué)有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高理論水平。 切實研究我校校情，研究我校教師、學(xué)生的思想狀況、能力、特長及研究需求等，以保障課題研究的實效性、導(dǎo)向性。 三、研究內(nèi)容 制定研究方案，做好立項申報工作。樹立“綠色教育”理念，有利于教師改變傳統(tǒng)的教育方法的手段，形成可持續(xù)發(fā)展的教育觀念，開發(fā)綠色校本課程，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，提高自身素質(zhì)。我們將挑選出責(zé)任心強、有志于研究的教師當(dāng)實驗研究員。為了奠定堅實的研究基礎(chǔ)，我們擬訂研究計劃如下： 一、做好準(zhǔn)備： 組織準(zhǔn)備。反復(fù)研究，建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題小組。再著手師資培訓(xùn)，采取“走出去，請進(jìn)來”的方法，堅持集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合、一邊研究與一邊學(xué)習(xí)相結(jié)合、個體學(xué)習(xí)與互相學(xué)習(xí)相結(jié)合等方法，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，運用新方法，全面提升實驗教師整體素質(zhì)。 二、研究目標(biāo)： 調(diào)查和分析綠色教育資源的開發(fā)及利用現(xiàn)狀，整理和研究出系列性的有利于學(xué)生發(fā)展的教育資源。 學(xué)習(xí)教育理論、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。 召開課題論證會
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