8作風(fēng)建設(shè)行政剖析材料-wenkub
2024-09-28 11 本頁(yè)面
【正文】 作提供有力的物質(zhì)保障已顯得尤為重要。 ②教師素質(zhì)提高工作缺乏深刻性、有效性，滿足于教師的專科文憑率提高了多少，只看到有了多少省、市、縣的教學(xué)能手，忽視了教師與教學(xué)工作的實(shí)際匹配，忽視了真正從提高學(xué)生入手來(lái)提高教師能力造成了一些教師的“高分低能”，在引導(dǎo)管理上班子的一些方法缺乏深刻性和時(shí)效性。管理上的缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致了教學(xué)上的墨守成規(guī)有余，破舊立新不足，有時(shí)是限于某些工作的創(chuàng)新，整體工作的謀劃心中沒(méi)數(shù)。我們是縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，但遠(yuǎn)沒(méi)有形成“全面推進(jìn)，特長(zhǎng)卓著”的特色，有些方面我們甚至不能超前于兄弟學(xué)校。有時(shí)心中也想在改革上再做文章，有了設(shè)想，涉及到具體運(yùn)行卻沒(méi)了行之有效的辦法，改革的步伐自然不大。教育改革伴隨著中國(guó)社會(huì)的改革日新月異，但我們卻收效甚微，原因何在。 對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵和意義理解不夠，把握不準(zhǔn)，師生過(guò)重的負(fù)擔(dān)不能徹底的減輕。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我認(rèn)真反思自己找到了差距，找到了不足。 一、存在的問(wèn)題和不足 作為主要領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)新世紀(jì)新時(shí)期改革創(chuàng)新的力度不大，缺乏敢拼、敢闖的精神，破舊立新的意識(shí)不濃。 對(duì)學(xué)校存在的辦學(xué)條件差，安全設(shè)施隱患多的問(wèn)題，沒(méi)有積極與主管部門申請(qǐng)，改善措施不得力。第一，關(guān)鍵在我們意識(shí)不濃。究其原因，還是缺乏足夠的改革信念，缺乏拼搏進(jìn)取的精神，遇到困難就畏首畏尾，碰上挫折就草草收兵，如在人事制度的改革上，盡管也制定了聘用制實(shí)施方案，但在實(shí)施中不免滲透了“老好人”的思想，自己捆綁了手腳；又如在教學(xué)改革上有了好些設(shè)想，事到臨頭，又瞻前顧后，怕這怕那，結(jié)
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