【正文】 開展，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到，等靠的思想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落伍于這個(gè)時(shí)代，自己廣開門路，多方位加大勤工儉學(xué)的力度，開辟籌措資金渠道，為學(xué)校工作提供有力的物質(zhì)保障已顯得尤為重要。一是更新班子成員理念，敢于立新，在建設(shè)全新的實(shí)驗(yàn)小學(xué)上構(gòu)筑思路，巧做文章，既要吸收和借鑒過去的成功經(jīng)驗(yàn)，更要在突破自我上下功夫，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)一流、風(fēng)格突出、卓有成效”的示范校；二是抓好教師隊(duì)伍的管理，要注重教師工作中實(shí)際教學(xué)素質(zhì)的提高和更新，提供良好的“加油”“注水”發(fā)展環(huán)境，切實(shí)為教師生活排憂解難。過去班子成員一直遵循“把關(guān)跑線蹲點(diǎn)”的方法，但沒有系統(tǒng)地整理出行之有效的模式，干得多，總結(jié)少，沒有持的提高。 ②教師素質(zhì)提高工作缺乏深刻性、有效性，滿足于教師的專科文憑率提高了多少，只看到有了多少省、市、縣的教學(xué)能手，忽視了教師與教學(xué)工作的實(shí)際匹配，忽視了真正從提高學(xué)生入手來(lái)提高教師能力造成了一些教師的“高分低能”，在引導(dǎo)管理上班子的一些方法缺乏深刻性和時(shí)效性。教育改革伴隨著中國(guó)社會(huì)的改革日新月異，但我們卻收效甚微，原因何在。 對(duì)學(xué)校存在的辦學(xué)條件差，安全設(shè)施隱患多的問題，沒有積極與主管部門申請(qǐng)，改善措施不得力。這幾年，我們一直在搞課堂教學(xué)的啟發(fā)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，但由于感性認(rèn)識(shí)多，理性認(rèn)識(shí)少，加之眼界不開闊，學(xué)習(xí)投入少，因而沒能取得特別顯著效果。在上級(jí)支持幫助的基礎(chǔ)上想方設(shè)法，精打細(xì)算，廣開門路，使學(xué)校軟硬件實(shí)施達(dá)到一流。要德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)識(shí)淵博，特長(zhǎng)突出，成績(jī)顯著，每年評(píng)出三至五名，成為樣板，學(xué)校要大力表彰，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果