20xx人教版高中物理選修3-114電勢能和電勢word教案-wenkub
2022-12-09 14:34:34 本頁面
【正文】 生能力的提高和對知識的遷移、靈活運(yùn)用給予了思維上的指導(dǎo)作用。它是課程教學(xué)中利用物理思維方法較多的一堂課，尤其是用類比的方法達(dá)到對新知識的探究，同時讓學(xué)生就具體的物理知識遷 移埋下思維鋪墊。教材從電場對電荷做功的角度出發(fā)，推知在勻強(qiáng)電場中電場力做功與移動電荷的路徑無關(guān)。 二【 教學(xué)目標(biāo) 】 1．知識與技能 2．過程與方法 嘗試運(yùn)用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)、生活相關(guān)的實(shí)際問題，增強(qiáng)科學(xué) 探究的價(jià)值觀。 2．難點(diǎn) 第四節(jié)、電勢能和電勢 一、靜電力做功的特點(diǎn) 讓試探電荷 q 在電場強(qiáng)度為 E的勻強(qiáng)電場中沿幾條不同路徑從 A 點(diǎn)運(yùn)動到 B點(diǎn)，我們來計(jì)算這幾種情況下靜電力對 電荷所做的功。 拓展：該特點(diǎn)對于非勻強(qiáng)電場中也是成立的。 【 思考與討論 】 如果做功與路徑有關(guān)，那能否建立電勢能的概念呢？ 2．討論：靜電力做功與電勢能變化的關(guān)系 通過知識的類比，讓學(xué)生能從中感受到新知識的得出也可以通過已有獲取。 WAB＝－（ EpB－ EpA）＝ EpA－ EP 【 思考討論 】對不同的電荷從 A運(yùn)動到 B的過程中，電勢能的變化情況： 正電荷從 A運(yùn)動到 B做正功，即有 WAB0，則 EpAEpB，電勢能減少。 p ●負(fù)電荷順著電場線的方向其電勢能逐漸降低。 則 EpA＝ WAB （以 B為電勢能零點(diǎn)） 電荷在某點(diǎn)的電勢能，等于靜電力把它從該點(diǎn)移動到零勢能位置撕所做的功。 若靜電力做功為正功，電勢能減少，電荷在 A 點(diǎn)電勢能大于在 B 點(diǎn)的電勢能。 三、電勢 我們通過靜電力的研究認(rèn)識了電場強(qiáng)度，現(xiàn)在要通過電勢能的研究來認(rèn)識另一個物理量──電勢。 上面討論的是特殊情況，下面我們來討論一般情況：（如圖） EpA＝ qE 場 Lcosθ 可見， EpA與 q成正比，即電勢能跟電荷量的比值 EpA/q都是相同的。 1．定義：電荷在電場中某一點(diǎn)的電勢能與他的電荷量的比值，叫做這一點(diǎn)的電勢。 以上結(jié)論由學(xué)生得出，自己能用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描敘，培養(yǎng)相關(guān)應(yīng) 用歸納知識的能力。 電勢順線降低；順著電場線方向，電勢越來越低。因此電勢有 正負(fù)之分，是由于其零電勢的選擇決定。今天我們學(xué)習(xí)了電勢的知識后，那我們可以用什么來表示電勢的高低呢？
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