xx縣區(qū)葉家營小學(xué)36工程督導(dǎo)整改報告-wenkub
2024-09-27 04 本頁面
【正文】 物”、“誦美德格言”等形式，對學(xué)生進(jìn)行美德教育。讓德育活動豐富多彩。 “互助式”德育就是把學(xué)習(xí)小組作為班級管理的基本單位，讓學(xué)生從課堂的互學(xué)拓展到課外的互勉，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣，為此，我們按照“淡化個體、強(qiáng)化小組”的評價原則，把每個學(xué)生的成績高低、表現(xiàn)好壞都放在小組中進(jìn)行捆綁評價，提高教育效益。 開發(fā)兩個校本課程。課堂管理——實(shí)行體藝課程計劃審核與質(zhì)量驗收制度；大晨練活動——每天開展三十分鐘晨練活動，晨練包括兩套校園集體舞、一套廣播操。 學(xué)生綜合素質(zhì)評價。按照“淡化個體、強(qiáng)化小組”的評價原則，實(shí)行合作小組捆綁式評價，《評價》包括“課堂表現(xiàn)”、“學(xué)習(xí)成績”、“衛(wèi)生管理”、“課間活動”、“校外表現(xiàn)”、“小組競賽”六個方面，實(shí)行“積分換星”的辦法，以捆綁式評價引導(dǎo)學(xué)生在課堂上互學(xué)，課堂外互勉，實(shí)現(xiàn)評價效益的最大化。我校堅持“誠信辦學(xué)、原則辦事、贏在激勵、貴在喚醒”的評價原則，以“師德為先、成績?yōu)橹?、?guī)范從教、貴在成長、身心健康、堅守崗位、工作量、立德樹人、教師培養(yǎng)、滿意度”十個方面對教師進(jìn)行評價。我校國家級課題“少教多學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的模式研究”/市級課題“五步嘗試教學(xué)的實(shí)驗研究”已順利結(jié)題，去年啟動“小組建設(shè)的實(shí)驗研究”在市上的立項。以教研組為單位，就課改及教師成長的焦點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行每月安排一次論壇活動，每一次活動提前安排中心發(fā)言人。制定《教師學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行教師學(xué)分認(rèn)定一票否決制度，凡教師校本研修學(xué)分不合格，取消評優(yōu)
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