【正文】 ，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，把學(xué)校管理落實(shí)到實(shí)處。整改措施：針對(duì)以上幾點(diǎn)，我們決心今后加大學(xué)習(xí)力度引導(dǎo)教師開(kāi)展更深層次的教育理論學(xué)習(xí)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等辦法提高教師素質(zhì)。學(xué)校辦學(xué)特色還不明顯，沒(méi)有形成自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)。我們決心在今后的工作中以《鄂溫克旗中小學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)，積極探索，不斷拼搏，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力彌補(bǔ)學(xué)校工作中的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)定不移地辦人民滿(mǎn)意的教育。（4）、做學(xué)生的媒體，發(fā)揮媒體公信力。嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備使用制度、制作流程制度、獎(jiǎng)懲制度。但凡電視臺(tái)都是需要欄目來(lái)支撐的，沒(méi)有欄目的電視臺(tái)也不能稱(chēng)之為電視臺(tái)了，所以校園電視臺(tái)要想做好、做強(qiáng)，良好的欄目構(gòu)建是十分重要的。對(duì)于校園文化建設(shè)的相關(guān)材料今后除做好計(jì)劃外還要及時(shí)標(biāo)注好日期。在國(guó)防教育工作上。在教育現(xiàn)代化的管理工作上，我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)步，但也存在問(wèn)題。在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的不足，同時(shí)也對(duì)一些特色工作提出了建議，給我們指明了努力方向。第一篇：教育綜合督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告教育綜合督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告2013年9月，鄂溫克旗教科局教育督導(dǎo)室對(duì)我校進(jìn)行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評(píng)估。按照評(píng)估組的要求，我校于當(dāng)天迅速召開(kāi)了校領(lǐng)導(dǎo)班子及環(huán)節(jié)干部會(huì)議，會(huì)上傳達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，同時(shí)根據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題，要求所有與會(huì)人員會(huì)后深入思考，提出切實(shí)可行的整改措施，整改工作由校長(zhǎng)、書(shū)記分塊督促，各分管校級(jí)干部牽頭，各部門(mén)為責(zé)任主體開(kāi)展，學(xué)校拿出整改計(jì)劃，各部門(mén)對(duì)照問(wèn)題制定整改措施，限期整改，對(duì)于近期能整改的堅(jiān)決及時(shí)整改，對(duì)遠(yuǎn)期的或需上級(jí)支持的制定時(shí)間表，并在今后形成自評(píng)自糾的長(zhǎng)效機(jī)制。其中最主要的問(wèn)題就是資源上報(bào)不及時(shí)，校園網(wǎng)建設(shè)有欠缺。我校目前的狀況是活動(dòng)開(kāi)展較多，由教導(dǎo)處及大隊(duì)部共同管理此項(xiàng)工作，計(jì)劃、總結(jié)與過(guò)程性活動(dòng)材料整理由兩個(gè)部門(mén)分頭落實(shí)，所以出現(xiàn)了國(guó)防教育材料的整理不及時(shí)的情況。使內(nèi)頁(yè)工作管理更規(guī)范。欄目構(gòu)建合理化和精品化。（3）、合理利用互聯(lián)網(wǎng)利器，搭乘全媒體時(shí)代快車(chē)。就像水與舟的論斷一樣，校園媒體服務(wù)對(duì)象不能只局限在教職工，而應(yīng)該重視學(xué)生的重要性，學(xué)生是學(xué)校的主體，也是校園媒體的主體。第二篇：綜合督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告張義鎮(zhèn)澄新小學(xué)關(guān)于教育工作督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告回顧一年來(lái)的工作，全校師生振奮精神，同心同德，進(jìn)一步優(yōu)化德育教育，提高了實(shí)效；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升了素質(zhì)；嚴(yán)格常規(guī)管理，形成了規(guī)范；扎實(shí)后勤工作，優(yōu)化了保障，雖然取得了一些成績(jī)，但是辦學(xué)水平與現(xiàn)代化的要求還有很大的距離，我們有決心以更頑強(qiáng)的意志，以更有效的工作，出色地完成歷史賦予我們的任務(wù)，創(chuàng)造張義鎮(zhèn)澄新小學(xué)辦學(xué)史上的輝煌篇章。教育環(huán)境的需進(jìn)一步優(yōu)化。在教研上制定相應(yīng)的制度，在制度化，科學(xué)化保證的基礎(chǔ)上，提升全校教師教研能力。同時(shí)，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育。我們清楚，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在。我校依據(jù)評(píng)估組提出的問(wèn)題及意見(jiàn)和建議，擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：一、更新辦學(xué)理念，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高教師整體素質(zhì)。讓教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平有新的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還將繼續(xù)加大籌資力度，積極爭(zhēng)取上級(jí)和社會(huì)有識(shí)之士的支持，全力改善辦學(xué)條件。校園文化具有導(dǎo)向、提升、凝聚、激勵(lì)、穩(wěn)定等功能。針對(duì)我校老年教師比例大的特點(diǎn)，學(xué)校將積極采取切實(shí)有效的措施，努力提高老年教師的素質(zhì)，積極營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的工作氛圍，促進(jìn)老年教師的自我管理和自我發(fā)展，促進(jìn)全校教師隊(duì)伍向更高層次發(fā)展。）重點(diǎn)抓好課題研究的“六個(gè)一”要求（即做好一篇課題階段性工作總結(jié)、寫(xiě)好一篇課題階段性研究報(bào)告、撰寫(xiě)一個(gè)學(xué)科課題公開(kāi)課教學(xué)案、編寫(xiě)一節(jié)課題研究課說(shuō)案、制作一節(jié)課題優(yōu)質(zhì)課課件、撰寫(xiě)一篇課題研究論文），只有每個(gè)學(xué)期都完成了這些過(guò)程量材料，才能通過(guò)上報(bào)結(jié)題。三是至少設(shè)計(jì)一個(gè)探究性問(wèn)題，徹底打破“被動(dòng)接受式”的學(xué)習(xí)方式，在課堂中把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維、掌握思維方法、提高思維能力落到實(shí)處。課后必做學(xué)科作業(yè)一般不超過(guò)20分鐘（小學(xué)低年級(jí)可無(wú)書(shū)面作業(yè)），且必須全批全改，徹底改變學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，通過(guò)對(duì)習(xí)題的精選、精練、精講來(lái)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)高效課堂。學(xué)生在校期間校園實(shí)行封閉式管理，對(duì)進(jìn)入校園的校外人員嚴(yán)格盤(pán)查，認(rèn)真履行登記手續(xù)；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，堅(jiān)決禁止校外人員隨意進(jìn)入校園；嚴(yán)禁非學(xué)生家長(zhǎng)將學(xué)生帶出學(xué)校。所缺失的公示欄已安排廣告公司同學(xué)校宣傳欄一并做齊并正常使用。微山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)2014年4月微山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué) 2013教育督導(dǎo)評(píng)估整改報(bào)告微山經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)第四篇：教育督導(dǎo)評(píng)估的整改報(bào)告教育督導(dǎo)評(píng)估的整改報(bào)告2010年5月10日、11日，縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查，對(duì)我校各項(xiàng)工作給予了公正、客觀(guān)的評(píng)價(jià)，肯定了成績(jī)，指出了存在的問(wèn)題，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。教師培訓(xùn)工作既關(guān)系教師成長(zhǎng)，更關(guān)系學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。存在問(wèn)題四：教研課題的實(shí)施無(wú)具體過(guò)程