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正文內(nèi)容

教育督導(dǎo)評估整改報(bào)告-wenkub

2024-10-29 04 本頁面
 

【正文】 學(xué)思想深入人心。第一篇:教育督導(dǎo)評估整改報(bào)告開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)2013年度教育督導(dǎo)評估整改報(bào)告2014年3月27日,縣教育督導(dǎo)室對我校2013年度教育工作進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評估,在肯定成績的同時,評估組的領(lǐng)導(dǎo)指出了我校存在的問題和不足,根據(jù)評估組反饋,我校迅速召開了全體教師會議,會上根據(jù)評估組提出的問題,要求所有與會人員會后深入思考,提出切實(shí)可行的整改措施,同時通過了整改決議。加強(qiáng)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),努力將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來。由于剛遷入新校不久,現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對滯后。文化即經(jīng)驗(yàn),文化即歷史。繼續(xù)抓好校園文化“四大版塊”(精神文化、制度文化、課程文化、環(huán)境文化)建設(shè),扎實(shí)抓好“文明學(xué)?!薄ⅰ皶阈@”、“綠色學(xué)校”等創(chuàng)建工作,力爭在德育、體育、藝術(shù)、科技等方面有大的創(chuàng)新,充分展示實(shí)施素質(zhì)教育的豐碩成果。五、重視校本研究,立足課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。一是每節(jié)課至少組織學(xué)生實(shí)施3種學(xué)習(xí)方式(學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽講外,還有思考、討論、閱讀、記憶、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、查閱、觀摩、交流等多種),徹底打破教師“一言堂”,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五是下課前留有學(xué)生交流發(fā)問的時間,認(rèn)可學(xué)生個體差異,注意分層教學(xué)要求,體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的教學(xué)理念。學(xué)校選配了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu),安保工作人員加強(qiáng)了對校園的檢查力度,并做好記錄,保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。學(xué)校組織全體教師,由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),每天上學(xué)、放學(xué)時,在校門口進(jìn)行護(hù)導(dǎo)工作,確保了學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全。圖書、儀器新登記冊由于搬家丟失,配齊后規(guī)范管理。存在問題一:對領(lǐng)導(dǎo)層的考核和教師培訓(xùn)考核機(jī)制不健全整改措施:由于我校完成學(xué)校布局調(diào)整工作時間不長,因管理需要,增設(shè)了德育處等職能處室,但缺乏管理經(jīng)驗(yàn),考核機(jī)制不夠健全。存在問題二:教學(xué)計(jì)劃等資料格式不夠要求統(tǒng)一整改措施:經(jīng)過各處室的醞釀,結(jié)合公文寫作要求,學(xué)校對各種計(jì)劃、總結(jié)、案例分析、質(zhì)量分析等的寫作內(nèi)容和格式提出了統(tǒng)一要求,在全體教師會議上公布,并將其納入教師工作考核。存在問題五:部分學(xué)科的實(shí)驗(yàn)開出率較低整改措施:學(xué)校重新印發(fā)了各科實(shí)驗(yàn)報(bào)表,對各科實(shí)驗(yàn)的開出做出了嚴(yán)格的規(guī)定。見于此情況,教導(dǎo)處統(tǒng)一印制了記錄本,對個教室多媒體教學(xué)設(shè)備的使用情況進(jìn)行記錄。統(tǒng)一印制了圖書使用登記冊,下發(fā)到各教室,加強(qiáng)了對教室圖書柜的管理,做好圖書使用記錄。第三篇:教育綜合督導(dǎo)評估整改報(bào)告教育綜合督導(dǎo)評估整改報(bào)告2013年9月,鄂溫克旗教科局教育督導(dǎo)室對我校進(jìn)行素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)評估。按照評估組的要求,我校于當(dāng)天迅速召開了校領(lǐng)導(dǎo)班子及環(huán)節(jié)干部會議,會上傳達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求,同時根據(jù)評估組提出的問題,要求所有與會人員會后深入思考,提出切實(shí)可行的整改措施,整改工作由校長、書記分塊督促,各分管校級干部牽頭,各部門為責(zé)任主體開展,學(xué)校拿出整改計(jì)劃,各部門對照問題制定整改措施,限期整改,對于近期能整改的堅(jiān)決及時整改,對遠(yuǎn)期的或需上級支持的制定時間表,并在今后形成自評自糾的長效機(jī)制。其中最主要的問題就是資源上報(bào)不及時,校園網(wǎng)建設(shè)有欠缺。我校目前的狀況是活動開展較多,由教導(dǎo)處及大隊(duì)部共同管理此項(xiàng)工作,計(jì)劃、總結(jié)與過程性活動材料整理由兩個部門分頭落實(shí),所以出現(xiàn)了國防教育材料的整理不及時的情況。使內(nèi)頁工作管理更規(guī)范。欄目構(gòu)建合理化和精品化。(3)、合理利用互聯(lián)網(wǎng)利器,搭乘全媒體時代快車。就像水與舟的論斷一樣,校園媒體服務(wù)對象不能只局限在教職工,而應(yīng)該重視學(xué)生的重要性,學(xué)生是學(xué)校的主體,也是校園媒體的主體。第四篇:教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報(bào)告教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報(bào)告索河辦惠廠小學(xué)2011年11月25日教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報(bào)告2011年9月29日至2011年9月30日,滎陽市小學(xué)督導(dǎo)評估組于依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實(shí)施細(xì)則(試行)》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),采用聽、看、查、訪、談、評的方法,對我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估。四、“以人為本”,努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。具體有以下六個方面:一是進(jìn)一步加強(qiáng)檔案資料管理。五是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)新課程改革理論的學(xué)習(xí),提高學(xué)校管理水平,打造學(xué)校特色品牌。具體整改計(jì)劃是:一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估問題整改工作,加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度,保證整改質(zhì)量,我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”,安排如下:組長:王改菊副組長:侯擁軍成員:李楠吳永新趙華玲二、整改分工王改菊負(fù)責(zé)整改全面工作。李粉靈負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。成員的主要職責(zé)是:緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作;多渠道收集每階段相關(guān)信息,對自評過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理,及時歸檔。問題二:進(jìn)一步總結(jié)和提煉學(xué)校精神、學(xué)校文化和學(xué)校特色,精細(xì)學(xué)校管理,把各項(xiàng)迎檢工作與常規(guī)工作整合起來,通過各種迎檢活動促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,展示學(xué)校品牌,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的再提升。二:深入解讀“做最好的自己”這一辦學(xué)理念,針對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同群體提出不同要求,使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。四、開發(fā)利用一切
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