【總結(jié)】有余數(shù)的除法(三)教學(xué)內(nèi)容教科書第101頁例5、課堂活動1、2題及第102頁練習(xí)十四2~4題。教學(xué)目標(biāo)12教學(xué)重、難點(diǎn)探究“余數(shù)必須小于除數(shù)”的算理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入(1)口算。32÷463÷754÷9(2
2024-11-28 03:23
【總結(jié)】正比例教學(xué)內(nèi)容教科書第52頁例1,第55頁課堂活動第1題及練習(xí)十二1,2,3題。教學(xué)目標(biāo),理解其意義,并能判斷兩種量是否成正比例關(guān)系,能找到生活中成正比例的實(shí)例,并進(jìn)行交流。,使學(xué)生感受事物中充滿著運(yùn)動、變化的思想,并且特定的事物發(fā)展、變化是有規(guī)律的。、交流、歸納、推斷等教學(xué)活動,感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性,培養(yǎng)學(xué)
2024-11-28 17:03
【總結(jié)】條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表,體會復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)價(jià)值。,整理,描述和分析數(shù)據(jù)的過程,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和能力。,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖(表)補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)表(圖),同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡單的分析判斷,并能進(jìn)行交流。,體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備
2024-11-28 09:42
【總結(jié)】解決問題第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書第75頁例3、第76頁課堂活動,練習(xí)十一第10題。教學(xué)目標(biāo)123教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(1)某小學(xué)五(2)班有個小小圖書角,原有圖書52本,后又買來20本,當(dāng)天被同學(xué)借去
【總結(jié)】通分(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第23頁例1及相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、類推能力和歸納概括能力。3通過學(xué)生的成功體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?!窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、視頻展示臺。
2024-11-28 09:52
【總結(jié)】通分最小公倍數(shù)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解公倍數(shù),最小公倍數(shù)的概念,掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法,并能正確地求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。教學(xué)重點(diǎn):求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)過程:一、舊知鋪墊。(各寫5個)3的倍數(shù)有:2的倍數(shù)有:
【總結(jié)】通分教學(xué)內(nèi)容:第23——26頁教學(xué)目標(biāo):①知識與技能:理解通分的意義,掌握通分的方法,能正確地把兩個分?jǐn)?shù)通分。②過程與方法:培養(yǎng)同學(xué)們初步的分析、綜合和概括能力。③情感與態(tài)度:培養(yǎng)同學(xué)們閱讀數(shù)學(xué)材料的能力。一、教科書分析:本節(jié)教科書內(nèi)容包括2個例題、1個課堂活動和練習(xí)六。2個例題的作用分別是:例1教學(xué)公倍
【總結(jié)】約分(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第19頁例1?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識公因數(shù)和最大公因數(shù),能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。2知道什么是互質(zhì)數(shù),能判斷兩個數(shù)是不是互質(zhì)數(shù)。3通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作交流,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入
2024-11-28 09:53
【總結(jié)】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)目的:1.使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能應(yīng)用“性質(zhì)”解決一些簡單問題。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考和抽象、概括的能力。3.滲透“形式與實(shí)質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn),使學(xué)生受到思想教育。教學(xué)過程:一、談話.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義,認(rèn)識了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù),掌握了假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、
2024-11-19 13:17
【總結(jié)】(西師大版)五年級數(shù)學(xué)下冊教材說明用字母表示數(shù)教材說明本節(jié)教學(xué)用字母表示數(shù)。這是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的起步。在算術(shù)里,人們只對一些具體的、個別的數(shù)量關(guān)系進(jìn)行研究,引入用字母表示數(shù)后,就可以表達(dá)、研究具有更普遍意義的數(shù)量關(guān)系??梢哉f,學(xué)習(xí)代數(shù)就是從學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)開始的。本節(jié)教材共編排了四道例題。四道例題不僅層層遞進(jìn),而且各有重點(diǎn),處理
2024-11-19 13:14
【總結(jié)】數(shù)的順序大小比較教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序;2.學(xué)會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法;3.能正確運(yùn)用“”或“=”比較兩個數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的順序,比較大小。教學(xué)難點(diǎn)比較兩個數(shù)的大小的方法。教學(xué)過程一、課件例①(參考(西師大版)一年級數(shù)學(xué)下冊課件數(shù)的
2024-11-28 09:57
【總結(jié)】解方程(二)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第101頁例3、練習(xí)二十第5,6,8,9題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:學(xué)會正確地寫設(shè)句。:學(xué)會分析應(yīng)用題中的等量關(guān)系。會根據(jù)等量關(guān)系列出形如ax±bx=c的方程解答應(yīng)用題。、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活選擇解題方法,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力和習(xí)慣?!窘虒W(xué)
2024-11-28 03:20
【總結(jié)】方程(一)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第95頁例1,練習(xí)十九第1,2題。【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境,掌握方程和方程的解的意義,感受方程思想。2經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程,理解等式和方程的區(qū)別與聯(lián)系。3在學(xué)習(xí)過程中,發(fā)展抽象概括能力。4體會方程在數(shù)學(xué)史和人類發(fā)展史上的意義,進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。
2024-11-28 03:22
【總結(jié)】(西師大版)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)建議方程教學(xué)建議2課時(shí)完成。第1課時(shí),教學(xué)例1及相應(yīng)的練習(xí);第2課時(shí),教學(xué)例2和相應(yīng)的練習(xí)。也可以第一課時(shí)教學(xué)例1和例2,第二課時(shí)進(jìn)行深化訓(xùn)練和知識鞏固,完成相應(yīng)的作業(yè)。1,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生描述主題圖的情境故事,讓他們把山村孩子看到新家電的高興勁兒給描活。要求他們把看到的東西一一描述出來,記
2024-11-28 09:50
【總結(jié)】解方程(二)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第101頁例3、練習(xí)二十第5,6,8,9題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:學(xué)會正確地寫設(shè)句。:學(xué)會分析應(yīng)用題中的等量關(guān)系。會根據(jù)等量關(guān)系列出形如ax±bx=c的方程解答應(yīng)用題。、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生能根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活選擇解題方法,培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力和習(xí)慣。【教學(xué)