7學(xué)校辦學(xué)的實(shí)踐與思考-wenkub
2024-09-26 18 本頁面
【正文】 爭(zhēng)。如教師可以中小學(xué)互補(bǔ)調(diào)劑、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地中小學(xué)可以共用，實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體等設(shè)施都可以發(fā)揮更大的效益。三是就近入學(xué)、取消招生考試。 一、九年一貫制學(xué)校的主要特點(diǎn)一是與國(guó)家所規(guī)定的義務(wù)教育年限一致。它是近幾年興起的一種新型辦學(xué)模式，體現(xiàn)了教育的一體化和規(guī)模集聚效應(yīng)。教育一體化體現(xiàn)在學(xué)制設(shè)置上，把教育的功能主要定位在發(fā)展而不在選拔，這符合義務(wù)教育的公平原則；教育規(guī)模集聚體現(xiàn)在資源重組上，把教育資源組合成一個(gè)規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、聯(lián)系密切的集聚體，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，這符合義務(wù)教育的辦學(xué)宗旨。在九年義務(wù)教育年限中，連續(xù)而均衡地施行基礎(chǔ)教育中的小學(xué)與初中階段教育。小學(xué)就近入學(xué)、劃片招生；完成小學(xué)階段教育直接升入中學(xué)階段，不組織畢業(yè)、升學(xué)或招生考試。同時(shí)，在教育經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可以集中資金投入，添置教學(xué)設(shè)施，提高學(xué)校辦學(xué)層次，使經(jīng)費(fèi)得到更加充分的利用，減少重復(fù)投資，提高教學(xué)資源利用率。如原來兩所學(xué)校的辦公室、財(cái)務(wù)、人事、后勤等科室合并后，富余人員可以補(bǔ)充到教學(xué)一線。小學(xué)教學(xué)直觀，課堂氣氛活躍，課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑；而初中的課程知識(shí)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握有賴于教師的引導(dǎo)、啟發(fā)和學(xué)生積極、主動(dòng)的探究。在小學(xué)階段，可以強(qiáng)
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