6試論經(jīng)驗材料的寫作-wenkub
2024-09-26 13 本頁面
【正文】 結(jié)、推廣經(jīng)驗、指導(dǎo)全局，那么對所掌握材料的真實性，必然要進(jìn)行反復(fù)核實，如果了解的僅僅是事物的表象，那得出的結(jié)論，要么是假的，要么是非本質(zhì)規(guī)律的。社會實踐的層面諸多，其結(jié)果是多種因素共同作用所致的，稍微浮躁、片面即可能造成“管窺錐指”而“不見金牛”。因當(dāng)前各種版本的《應(yīng)用寫作》教程均未專題對經(jīng)驗材料的寫作方法作詳盡的闡述，故筆者根據(jù)自身工作與教學(xué)實踐作一探討，希望能給文秘工作者以及文秘專業(yè)的學(xué)生點滴啟發(fā)。 經(jīng)驗材料寫作第一步：深入調(diào)查，摸清詳情 經(jīng)驗材料的基礎(chǔ)是社會實踐，其主旨是調(diào)查研究后所揭示的社會實踐的典型性及其本質(zhì)、規(guī)律，必然需要靜下心去深入調(diào)查。最大限度地避免該情況的惟一方法，就是盡可能多地占有材料，對詳情了熟于胸。如果收集到的是錯誤的材料，那所造成的“流毒”就更加大了。現(xiàn)實中也不乏這樣的例子，某人本來計劃是調(diào)查其他事的，在了解中卻發(fā)現(xiàn)被調(diào)查單位另一方面的經(jīng)驗很好，于是“臨陣換將”，終成優(yōu)稿。 主題要“出新”。經(jīng)廣泛調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實，教師特別愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，學(xué)生特別腳踏實地、堅持以業(yè)報國——而這，又是基于學(xué)校屬地礦行業(yè)辦學(xué)，不僅眾多畢業(yè)生走向地礦工作一線，部分師資也來源于地礦單位，再加上學(xué)校與地礦系統(tǒng)的天然聯(lián)系，使得“地質(zhì)人”精神在學(xué)校不斷繼承與弘揚，從上世紀(jì)50年代建校初期“以獻(xiàn)身地質(zhì)事業(yè)為榮、以艱苦奮斗為榮、以找礦立功為榮”的愛國主義、樂觀主義的價值追求，到20世
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