7學(xué)校黨建工作匯報】加強黨建工作-wenkub
2024-09-26 08 本頁面
【正文】 特色，又有行業(yè)特征的黨的先進性要求，黨員個人也提煉了具有個性特征的保持先進性的具體要求，作為每個黨員的座右銘和行為規(guī)范。我市市東灶港初中黨支部開設(shè)了黨員思想論壇，定期交流思想。堅持用先進理論武裝黨員教師。學(xué)校的一景一物，都可以視為黨員開展教育的基地或陣地。學(xué)校黨組織結(jié)合教育實際，建立和完善各項制度，有力規(guī)范了學(xué)校黨建工作。ＡＡ省我市中學(xué)黨委把黨小組設(shè)到班主任研究會上，我市中學(xué)黨總支還把黨小組設(shè)到省教育科研項目上。 第 3 頁 共 16 頁 校長是黨員的，一般兼任書記，校長職務(wù)有變動的，黨內(nèi)職務(wù)也作相應(yīng)變動。 注重夯實基礎(chǔ)建設(shè) 一是健全基層組織。無論是直屬學(xué)校還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，黨員教 師首先是教學(xué)的骨干，絕大多數(shù)還是學(xué)校的中層以上干部。我市教育在科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的征程中，最為重要的支撐力量是學(xué)校黨的組織和廣大共產(chǎn)黨員。在 省委、省政府召開的全省教育工作會議上，我市被評為 “ 省教育工作先進市 ” 。這是繼全國 “ 兩基 ” 工作先進縣、全國幼兒教育先進縣和全國特殊教育先進縣之后的又一塊含金量較高的獎牌。借此機會，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下我市市中小學(xué)校黨建工作的有關(guān)情況： 第 2 頁 共 16 頁 一、我市中小學(xué)校黨建工作的主要做法和成效 我市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)和管理體制分直屬學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校兩種模式，直屬學(xué)校的黨建工作隸屬于教育局黨組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的黨建工作隸屬于所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委。在榮獲 XX 市級以上各種榮譽的教師中，黨員占比 %。獨立建制的中小學(xué)都單獨建立了黨組織，黨員人數(shù)在 100 人左右的學(xué)校建立了黨 委，黨員人數(shù)在 50 人左右的學(xué)校一般建立了黨總支。目前，我市學(xué)校黨政 “ 一肩挑 ” 的比例在 96%以上。學(xué)校黨小組的合理設(shè)置，既為黨員教師有效開展教育科研搭建 了平臺，也為全體教師教育業(yè)務(wù)水平的提高作出了示范。目前，我市中小學(xué)普遍建立、完善了黨組織工作目標管理制度、 “ 三會一課 ” 制度、組織（民主）生活會制度、政治學(xué)習、黨風廉政建設(shè)責任等一些黨建工作的主要制度，保證了全市學(xué)校黨建工作在規(guī)范化、系統(tǒng)化和正?；能壍郎线\行。與此同時，各學(xué)校還注重發(fā)展基礎(chǔ)陣地的作用。各中小學(xué)黨組織都制定了政治學(xué)習 制度和黨員活動日制度。我市實驗小學(xué)將退休老黨員組成 “ 綠葉 ” 委員會，講百年建校史，充分發(fā)掘老黨員教師身上的思想財富。我們根據(jù)形勢的變化和大局的要求，組織黨員就 “ 在學(xué)校特色發(fā)展、教育均衡發(fā)展中如何體現(xiàn)先進性、發(fā)展先進性 ” ，展開大討論，進一步提高黨員教師的認識。教育系統(tǒng)以培育優(yōu)秀教師群體為著力點，以優(yōu)秀黨員教師為依附點，不斷推動學(xué)校的精神文化建設(shè)。 二是不斷推進組織建設(shè)。目前，教育系統(tǒng)一支能把握教育規(guī)律、團結(jié)協(xié)作、積極探索、開拓創(chuàng)新、具有生機活力的校級領(lǐng)導(dǎo)和后備干部隊伍已經(jīng)逐步形成。健全校長和黨組織書記考核、培訓(xùn)、激勵、監(jiān)督、流動等機制。同時， 適度做好在優(yōu)秀高中學(xué)生中發(fā)展黨員工作。從目前已經(jīng)掌握的情況來看，發(fā)展的新黨員在教育教學(xué)和高校中表現(xiàn)都十分突出，示范模范作用發(fā)揮明顯。局機關(guān)科室大興調(diào)查研究之風，將教學(xué) 第 7 頁 共 16 頁 視導(dǎo)和日常調(diào)研相結(jié)合，將依靠群眾發(fā)現(xiàn)問題和主動找出問題整改相結(jié)合，深入學(xué)校、深入課堂，及時幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗、查找不足，提出整改措施。各中小學(xué)黨組織堅持把德育放在首位，在黨員隊伍中廣泛開展了 “ 黨性鑄師魂、黨風促教風 ” 主題實踐活動，黨員自覺履行起黨員崗位示范和教書育人的雙重責任，積極爭創(chuàng)學(xué)科帶頭人和品牌黨員，把自我發(fā)展與教育事業(yè)的改革與發(fā)展、與黨的事業(yè)融合在一起。各中小學(xué)黨組織還根據(jù)師生黨員的特點，結(jié)合教育改革的需要，組織黨員為地方的經(jīng)濟社 會發(fā)展獻計獻策，撰寫了參政議事、宣傳教育、社會熱點、凈化環(huán)境等方面的小調(diào)研文章221 篇，提出發(fā)展建議意見 263 條。黨員教師每人資助 1名學(xué)生，支部負責跟蹤落實。鑒于社會輿論的普遍壓力，作為學(xué)校黨政 “ 一肩挑 ” 的負責人，其思想意識和實際行動有意無意地要向抓升學(xué)這頭傾斜，其精力不可避免地集中在抓 第 9 頁 共 16 頁 業(yè)務(wù)、抓升學(xué)上，導(dǎo)致對黨建工作重視程度不夠，對黨建業(yè)務(wù)了解掌握不夠，客觀上造成了 “ 以教代黨 ” 的現(xiàn)象。黨務(wù)干部力量薄弱，設(shè)計活動質(zhì)量不高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委面臨的發(fā)展任務(wù)較重，其工作重心是農(nóng)
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