20xx粵教版語文選修第1課王維詩四首word教案-wenkub
2022-12-09 02:11:02 本頁面
【正文】 畫中有詩。其詩能融音樂、繪畫之理 ，營造出詩情畫意相 結合的完美意境。 王維是盛唐山水田園詩派代表詩人之一，與孟浩然齊名，世稱 “ 王孟 ” 。天寶十一載 (752)任吏部郎中，遷給事中。 四、教學難點： 如何理解王維的“詩中有畫”和禪意詩境。 充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能，把握《王維詩四首》的形象，讓學生得到情感的體驗，心靈的共鳴、精神的陶冶和審美的愉悅。 1. 熟讀詩歌，疏通大意。 2. 領悟王維詩中所表達的思想情感。 3. 把握 王維詩 借景抒情、對比以及襯托等藝術技巧 、表現(xiàn)手法和特點。 2. 學生合作賞析，感受詩人情感 ，培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文 學素養(yǎng)。 二、教學方法： 講 授法、誦讀法、涵詠法和討論法。 五、教學課時： 2 課時完成四首詩的教學。安史叛軍陷兩京時，被叛軍俘虜迫受偽職，其間作有《凝碧池詩》，抒寫對唐王室的忠心，兩京恢復論罪時僅受降官處分。其山水田園詩境界空明，寧靜優(yōu)美。有《王右丞集》?！保ā稌υ懰{田煙雨圖》）王維一生尤其是晚年，十分信奉佛祖。殷璠說，王維的詩“詞秀調(diào)雅，意新理愜，在泉為珠，著壁成繪。 王維傳》載： “ 維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩。積雨，久雨不停。 頷聯(lián) “ 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝 ” 與首聯(lián)一樣，是詩人靜觀所得，寫自然景色。在松林之中，詩人看木槿花開花落；采露 葵供清齋素食。《莊子 黃帝》，說海邊有一人與鷗鳥相親近，后來其 父要他將海鷗捉回來，等他再到海邊時，海鷗便飛得遠遠的不再理他。詩中用典故表達自己離塵脫俗的心態(tài)。 ③ 用典。山光、水色、樹影、風云、變化有致，被用來陪襯野老和作者自己，表現(xiàn)一種閑雅與恬適。遠景、近景十分分明，林煙（灰）、水田（綠），白鷺、黃鸝，槿（紅、紫）、葵（黃）、色彩鮮明，互相烘托。 ” (《詩藪 辛夷塢 1．寫作背景簡介 這是王維田園組詩《輞川集》二十首中的第十八首詩。王維雖然在朝，他傾向于張九齡的開明政治，對現(xiàn)實十分不滿而又無能為力，內(nèi)心矛盾，產(chǎn)生退隱歸田的思想而又戀于祿位。（主旨） “ 木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。辛夷花開時，不同于桃李等花，其花是開在枝條的最末端上。 ” 寫春天不 遠 ，花開花落。屈原把辛夷作為香木，多次寫進自己的詩篇，人們對它是并不陌生的。但這一樹芳華所面對的卻是 “ 澗戶寂無人 ” 的環(huán)境。 3．鑒賞要點 ① 這首詩寫景以動襯靜，顯得山林越發(fā)清幽。清幽的山林，花開花落，讓人讀后感受到詩人的一種氣質(zhì)所在，即不干世俗的淡泊情懷。 這首《辛夷塢》 ， 它是以花在無人的山澗自開自落的可悲命運，寄托 作者 才能被壓抑埋沒的感傷情緒，有一定現(xiàn)實意義。 4．問題探究 王維筆下的辛夷花，是他內(nèi)在精神的外射，是一棵人格理想之 花，然而又是一棵與眾不同的花。沒有追求，沒有哀樂，聽不到心靈的一絲震顫，幾乎連時空的界線都已經(jīng)泯滅了。 ” （《詩藪 可以說是他當時生活的真實寫照。不過，對他影響最大的恐怕還是禪宗思想。 送沈子福歸江東 1．寫作背景簡介 此詩是王維開元二十八、二十九年 (7 741) 游歷湖北襄陽一帶所作。渡頭、 楊柳，顯出送行和分別已在眼前。時值春光無限、桃紅柳綠之際，
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