20xx粵教版語(yǔ)文選修第1課王維詩(shī)四首word教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 收處作回顧之筆， 兜裹全篇，恰與起筆倒人者相照應(yīng)，最為整密可法。 ② 全詩(shī)結(jié)構(gòu)巧妙，起得突兀，結(jié)得意遠(yuǎn)，中間流轉(zhuǎn)自如。 斛律光傳》，載北齊斛律光射獵時(shí)，于云中見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉(zhuǎn)而下，乃是一雕，因被人稱為 “ 射雕手 ” 。 此句不寫獵獲而獵獲之成功見于言外，筆觸輕捷； “ 鷹眼 ” 因 “ 草枯 ” 而能更準(zhǔn)確觀察獵物，獵物絕無(wú)逃脫之機(jī)； “ 馬蹄 ” 因 “ 雪盡 ” 而略去阻礙，策馬追趕更為迅捷。次句 “ 將軍獵渭城 ” 才寫射獵的主人 ，將軍挾勁風(fēng)鳴弦出現(xiàn)，起勢(shì)剛勁凌兀，凸顯了將軍矯健英武的生動(dòng)形象。 3．鑒賞要點(diǎn) 此詩(shī)又屬于 2+2式結(jié)構(gòu) ，前兩句 詩(shī)融情于景， 后兩句詩(shī) 借景抒情。其集中尚有《漢江臨眺》 、 《曉行巴峽》等詩(shī)，可見所游之地不止一處。王維由于家庭的原因，早年奉佛，終身不疲。這樣的靜謐空靈，可以說是前無(wú)古人的。全詩(shī)用比 興 的手法，有優(yōu)美生動(dòng)的形象和樂府民歌的韻味，詩(shī)意極其含蓄。用 “ 發(fā) ” 、 “ 開 ” 、 “ 落 ” 等動(dòng)詞寫花開花落，何其自然，山林之幽靜氣氛就表現(xiàn)出來(lái)了。它每年迎著料峭的春寒，在那高高的枝條上綻葩吐芬。紅萼，辛夷花紅色的蓓蕾。他于 是先后在長(zhǎng)安附近的終南山和輞川建立別墅，過著亦仕亦隱的生活。 內(nèi)編》卷五 )但據(jù)查，嘉 祐 與摩詰同時(shí)而稍晚，誰(shuí)襲用了誰(shuí)的詩(shī)句難以定論。詩(shī)中描繪的景物往往有極強(qiáng)的冷熱相濟(jì) 的色彩美，造成鮮明的視覺印象。 ② “ 詩(shī)中有畫 ” 。 雜篇 在一片廣漠空曠的水田之上，白鷺翩翩飛舞；在層巒疊翠的夏日叢林之中，黃鸝正用甜美的歌喉唱歌。 ”這是一首七律，作于輞川山莊。“晚年唯好靜，萬(wàn)事不關(guān)心。早年曾出使邊塞，寫有部分邊塞詩(shī)歌。 六、教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入 —— 知人論世解詩(shī)人 王維 (701 — 761) ，字摩詰，太原祁 (今山西祁縣 ) 人，后遷居蒲州 (今山西永濟(jì) ) ，開元九年 (721)登進(jìn)士第，任太樂丞，因伶人舞黃獅子事受連累謫為濟(jì)州司倉(cāng)參軍。 3. 教師引導(dǎo) ， 師生互動(dòng) ，總 結(jié) 分析感悟作品。 1 王維詩(shī)四首 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)技能目標(biāo)： 1. 了解王維的生平經(jīng)歷、 作品風(fēng)格 、創(chuàng) 作 背景 、 創(chuàng)作成就以及對(duì)后世的影響 ，充分理解 王維詩(shī)歌 “ 詩(shī)中有畫 ” 的藝術(shù)特點(diǎn) 。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀： 了解詩(shī)人晚年的生活態(tài)度 ，通過感知王維詩(shī)中的閑情逸致， 感受詩(shī)人對(duì)田家生活的熱愛 ，領(lǐng)略王維詩(shī)歌中“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的意境。張九齡執(zhí)政后 擢為右拾遺。他多才多藝，詩(shī)歌之外，兼善散文、音樂、書法、繪畫，尤以繪畫見長(zhǎng)，被推為 “ 南宗 ” 山水畫之祖?！保ā冻陱埳俑罚┕视小霸?shī)佛”之稱。 2．基本解讀 這首詩(shī)描寫了久雨中的輞川別業(yè)優(yōu)美風(fēng)光（境），抒發(fā)了詩(shī)人淡泊寧?kù)o的情懷（意）。兩種景象相映襯，將積雨之時(shí)的輞川山野寫得畫意盎然。 寓言》載，楊朱去從老子學(xué)道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學(xué)成歸來(lái)，客人們?cè)僖膊蛔屪c他，而是與他 “ 爭(zhēng)席 ” ，說明楊朱已得自然之道，與人們不再有隔膜了。語(yǔ)言富于色彩之美；有生活畫面，曲折見意。在景物構(gòu)成關(guān)系上，使用了“以動(dòng)襯靜”，從而把“靜景”寫活了。再看二人詩(shī)句，有高下之分，如宋人葉夢(mèng)得說： “ 此兩句好處，正在添 ‘ 漠漠 ’‘ 陰陰 ’ 四字，此乃摩詰為嘉 祐 點(diǎn)化，以自見其妙。輞川
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