20xx九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃大全范文-wenkub
2024-09-25 11 本頁面
【正文】 們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：現(xiàn)代文的閱讀方法及其語言表述。三、教材重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)化及其運(yùn)用。二、教材分析近兩年我省中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題資料和題型、題量上基本上沒有變化。九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃2一、班情學(xué)情分析我所任教的九一班，從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情景來看，學(xué)生存在兩大共性問題：一是審題不細(xì)心，二是思維定勢(shì)不懂變通；這兩點(diǎn)也就是以后工作中我需要著重去糾正的學(xué)生學(xué)習(xí)陋習(xí)。工作目標(biāo)教育教學(xué)在班主任工作中，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，爭(zhēng)取至少有一次能評(píng)為禮貌班級(jí)；在教學(xué)工作中，在前一階段水平上力求穩(wěn)中的升；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校給班級(jí)制定的中考目標(biāo)。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃。個(gè)人發(fā)展研究課堂教學(xué)與語文教學(xué)新思想，努力提高個(gè)人教學(xué)水平；在班主任管理中，探索學(xué)習(xí)先進(jìn)的，提高班級(jí)管理水平；參加各項(xiàng)校本研修活動(dòng)，及時(shí)物化研究成果，最少公開發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。作為教師我們不僅僅要讓學(xué)生明白答案，而要讓學(xué)生明白怎樣去做，最重要的是要讓學(xué)生懂得怎樣會(huì)想到應(yīng)當(dāng)這么去做。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“”四大板塊（還有附加題）。文言詩文的默寫、理解。作文中的無話可說。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。（二）文言文部分。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)資料考查就與現(xiàn)代文基本相似。（三）現(xiàn)代文閱讀部分。（四）作文部分。多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦、多動(dòng)口，體驗(yàn)到不是簡(jiǎn)單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)小竅門等。多獎(jiǎng)少罰靈活采用獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴提高都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其再接再厲，繼續(xù)進(jìn)取。經(jīng)常、定期家訪，適時(shí)的給家長(zhǎng)一些情報(bào)，讓孩子在家里能得到表揚(yáng)和肯定，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。（4月15日——5月15日）第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。二、學(xué)情教情：本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎樣扎實(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，學(xué)科成績(jī)差；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累，知識(shí)面窄，思維呆板，學(xué)法單一，學(xué)科成績(jī)滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。這種現(xiàn)象的構(gòu)成應(yīng)引起本學(xué)期的和重視。解讀《2016中考說明》是前提。中考目標(biāo)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%，及格率到達(dá)90%以上。重點(diǎn)放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中提高語文素養(yǎng)，中考取得優(yōu)異的成績(jī)。輔導(dǎo)資料精心篩選。以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解本事和表達(dá)本事，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。和別人多交流課堂實(shí)錄效果，整合課件，創(chuàng)新教法，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。對(duì)三年來所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。保證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生多做題。認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。作文一向是語文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自我發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文本事，也從而提高學(xué)生自我修改作文的本事。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材。保護(hù)自然是每一個(gè)人的職責(zé)，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。五、有意識(shí)地提高自身業(yè)務(wù)本事。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自我的本事，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)課文沒用，尤其是現(xiàn)代課文，根本考不上。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。第一輪復(fù)習(xí)主要以課本為主，讓學(xué)生做好積累，復(fù)習(xí)的時(shí)候牢記重點(diǎn)詞句、古文、古詩、名句。三、教學(xué)目標(biāo)在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，欣賞和權(quán)衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。欣賞文學(xué)
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