種子萌發(fā)的教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-12-07 23:49:34 本頁面
【正文】 至于種子萌發(fā)需要哪些外界條件，雖然能說出幾句但又不敢肯定。 三、組織形式 七年級的學(xué)生，有好奇心強(qiáng)，動手能力一般的特點 。種子的萌發(fā)需要時間，在一個課時里得出實驗結(jié)論顯然不可能，第一 課時 完成實驗設(shè)計、課下完成實驗、下周的這節(jié) 課分析實驗數(shù)據(jù) ， 得出結(jié)論。 在情感、態(tài)度與價值觀方面 ① 、通過探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，使學(xué)生認(rèn)識到生命的來 之不易，激發(fā)學(xué)生樹 立生態(tài)學(xué)的觀點，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)生對科學(xué)探究的一般過程有了一定的認(rèn)識，而探究 “ 種子萌發(fā)的環(huán)境條件 ” 在進(jìn)一步綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力的同時，對學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練上側(cè)重訓(xùn)練設(shè)置對照實驗。 但對于學(xué)生而言，此探究活動有較大的難度，一是因為距前 一 次探究活動的時間比較長，二是要探究的條件不止一個，要設(shè)置的 實驗 照組也不止一個等一系列困難。 ② 、通過小組合作探究和匯報交流，培養(yǎng)同學(xué)間的合作精神和協(xié)作情感。對照實驗的設(shè)計是本節(jié)課的教學(xué)難點，七年級學(xué)生較難以理解。另外， “種子的萌發(fā)的環(huán)境條件 ”的探究活動，需要若 干天的時間才能完成，本堂課的做法是在兩周前課內(nèi)完成探究活動的方案設(shè)計、交流、確定等，而在課后去完成管理、觀察、記錄、整理數(shù)據(jù)等工作；再在本課
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