20xx年小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案-wenkub
2024-09-24 18 本頁面
【正文】 頭，扎實(shí)抓好教師隊伍建設(shè)?！ 【哂休^高的文化修養(yǎng)，對其他教師起指導(dǎo)答疑作用 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作認(rèn)真，為其他教師的表率 二、培訓(xùn)目標(biāo) 進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想，掌握學(xué)科的教材教法 提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力 提升教育教學(xué)理念 發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用 三、培訓(xùn)內(nèi)容 師德修養(yǎng) 學(xué)習(xí)中外教育家、中國特級教師教學(xué)思想、職業(yè)道德理論，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù)。因此，要求青年骨干教師多讀書、精讀書，每月要寫一份讀書心得體會，每學(xué)期要精讀12本教育專著，積極參加各類專家講座，廣泛地學(xué)習(xí)、吸收等?！ 」歉山處煈?yīng)積極開展教育教學(xué)研究活動，主持或參與校級科研課題并承擔(dān)任務(wù)。但同時，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識較弱等問題。對青年教師的培養(yǎng)著重學(xué) 習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)
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