20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——漫談教學(xué)案例的撰寫-wenkub
2024-09-23 05 本頁(yè)面
【正文】 方法。 1 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思 —— 漫談教學(xué)案例的撰寫 一、教學(xué)案例撰寫的意義 1．教師撰寫教學(xué)案例，是教師不斷反思、改良自己教學(xué)的一種方法，能促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程就是教師自我教育和成長(zhǎng)的過(guò)程。〔鄭金洲，2024〕 2 ?！采虾Ｊ薪逃茖W(xué)研究院顧泠沅 ?教學(xué)任務(wù)與案例分析 ?) ，或由研究人員與教師共同撰寫的表達(dá)性的教學(xué)實(shí)踐記錄。它既有具體的情節(jié)，過(guò)程，真實(shí)感人，又從教育理論、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行 3 歸納、總結(jié)，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪。 三、教學(xué)案例的特點(diǎn) 案例與論文的區(qū)別 從文體和表述方式上看，論文是以說(shuō)理為目的，以議論為主；案例那么以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明。 案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比擬接近，它們都是對(duì)教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例那么是有所選擇的。 2．主題 每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。面對(duì)同一個(gè)情景，不同的教師可能有不同的處理方式。 4．結(jié)果 案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果 某種
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