20xx少年閏土2-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 2〕正音 〔 3〕與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，穩(wěn)固生字的音形義。他們是主人和仆人的關系。 教學過程： 一、談話導入 談話 有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。能夠正確讀寫碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下等詞語。 通讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。大家想不想認識他，了解他呢 板書課題，齊讀課題?！? 二、預習課文 2 小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號。 質疑〔可簡單寫副板書，便于在下面的學習中反應〕 四、學習描寫閏土外貌的內容 過渡語：一般情況下，我們認識、了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢〔要想認識一個人，先要看他的外貌。 〔 2〕再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點。練習 4 課件出示要求及插圖。 小組同學互相啟發(fā)，練習說一說自己要描寫的人物外貌。 附：板書設計 第二課時 教學目標： 從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質特點。 5 二、教師引導學習看瓜刺猹 課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作 〔捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹?！?2〕學生以前根本沒聽說過這樣的事，聽后感到很新鮮，所以印象最深。課文一開始寫作者回憶中的少年閏土的形象，也是看瓜刺猹的畫面。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象?，F(xiàn)在請同學們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。〔 2〕 從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認識好多鳥，我們卻不然。 四、學習父親允許閏土來管祭器局部 現(xiàn)在同學們想一想，作者和閏土是怎樣認識的 【因為那一年作者家是大祭祀的值年，一個忙月忙不過來，所以叫他的兒子 閏土來管祭器，從此他倆就認識了?！? 請同學們默讀課文，把閏土的語言，我的語言及作者的插說局部用不同的符號在書中劃出來。請在小組內給同學們講講?！?2〕我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了
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