20xx在語文教學中讓學生探究學習的嘗試——學與問教學設計-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 們一件事：俗話說日有所思，夜有所夢，為了上好這節(jié)課，老師一直在思考，結(jié)果昨晚做了一個夢，直到醒來后，老師還覺得實在太美了，實在太美了！有一天，洪老師到常州一個小學去聽課，中午吃飯的時候，大家圍坐在一個露天的餐桌邊，吃著說著，這時候，耳邊想起了非常美妙的音樂，不光如此，而且在白云上還有類似電視中請您欣賞欄目那樣的畫面，聽他們說，現(xiàn)在我們的信息技術興旺了，大屏幕可以投射到白云上，每天中午人們休息的時候都能欣賞一段美景并且了解一些最新的城市新聞。 難點：用哥白尼的故事來說明問的重要性，用沈括的故事老說明問與思的關系。 利用羅森塔效應，期待每位學生將來都做大學問家。 通過自主、合作、探究，讓學生建立研究性學習的意識，培養(yǎng)學習、交往的能力。 三、教學對象、學習需要的分析 2 本節(jié)課為蘇教版第十冊第 18課 ?學與問 ?第一教時。突然，屏幕上播報了這樣一那么消息，說在最新出版的 ?中國名人 大辭典 ?中我們常州有這樣一些人，然后便是緩緩向上移動 3 的字幕，洪老師聚精會神地看著，想看看有沒有我們五〔 3〕班的學生，看到了，真的看到了，一共有 3位，他們中一位是原來就非常出色的，一位是原來一般的，還有一位老師根本沒有想到，因為原來他的成績很差，至于名字，老師現(xiàn)在暫時保密，你們猜測一下，這 3個人中有你嗎〔讓學生舉出自信的小手〕今天我們一起來學習第 18課 ?學與問 ?，研究學與問的一些關系。 全班討論，確定文章寫了 5方面的問題，大屏
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1