20xx大自然的啟示-wenkub
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 ，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的 狀態(tài)下，我們并不知覺。 第二局部，作者寫了春意漸濃的池水。再描寫了風雨中的小鳥，振翅高空，馬聲啁啾地回蕩在空中。 本文內容豐富。 1 大自然的啟示 【教學設想】 這是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細小的事情，展開豐富聯(lián)想，描繪了一些細膩、別致的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示。作者盡情贊美了大自然無窮的生命力。最后一段是本局部的小結，揭示出了作者獲得的啟示：人類不應惶惶度日，要像小花小鳥一樣，與大自然和諧一致，融為一體。在簡略在勾勒出池邊的景色后，作者描寫了這樣的一幕，：人們將石頭投入水中激起不同的聲音。這一局部中，作者獲得的啟示是：有時，我們需要平靜下來思考一下我們在生活中的的付出與獲得。由此得出結論，縱然歡喜，也不必得意忘形，縱然悲戚，也不必怨天尤人。 【教學設計】 教學目的： 自主合作探究文章的主旨。 【教學安排】 通過朗讀，感知文章的內容， 用心體會深刻的寓意，學生自主探究， 觀察自然、思考生活，聯(lián)想人生，獲得啟示，豐富思想 讀寫結合，鍛煉學生的觀察和表達，深化感受與思想 【教學步驟】 第一課時 導入新課 我們生活在大 自然中，我們生活在一年的四季中，春的勃發(fā)，夏的熱烈，秋的成熟，冬的冷峻，讓我們深深感受到大自然的五色斑斕，一切生命才如此豐富，生活才有了意義而顯得精彩。今天，我們來學習一 5 下日 本著名企業(yè)家松下幸之助所寫的 ?大自然的啟示 ?，看看一個外國人又從大自然獲得了那些啟示。 〔學生初讀課文，讀出感情，說出大意，加強對文本的理解的力度，為下一步打好根底?！? ㈡再讀文章，讀中說品析 ⑴學習跳讀文章，尋找自己感受最好的或最深的語句或段落品讀。 〔這個板塊意在引導學生加強對文本的理解能力。 ⑴作者在文中寫了大自然哪些物象，從中領悟到什么人生的啟示？請用簡潔的語言概括出來？ ⑵從全文來看，本文的主旨是什么？ ⑶本文的描寫的景與表達的意有什么關系？探究托物言志、借物抒情的手法的特點？ 7 學生結合問題自主探究 〔方法：全班前后四個人為一個小組，自選一個小組長，進行研討，要
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