比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計2-wenkub
2022-12-05 20:21:18 本頁面
【正文】 名稱的認(rèn)識對孩子們來說是比較簡單的，所以讓孩子們自學(xué)，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成讀數(shù)學(xué)書的習(xí)慣。 （課件 2） 學(xué)生根據(jù)比例的意義進(jìn)行判斷，教師結(jié)合回答 說： 剛才，你們是根據(jù)比例的意義先求出比值再作出判斷的。 【整體設(shè)計說明】 本節(jié)課的重點放在了找比例的外項和內(nèi)項以及比例的基本性質(zhì)上。 3．能運用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例。比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)人教版第十二冊第 34頁內(nèi)容。 【 教學(xué)重點 】 比例的基本性 質(zhì) 。在學(xué)習(xí)比例的基本性質(zhì)時，重點突出學(xué)生的思考過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生有根據(jù)地 思考，養(yǎng)成獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師不是這樣想的，可很快就判斷好了，想知道其中的秘密嗎？告訴你們，老師是運用了比例的基本性質(zhì)進(jìn)行判斷的。 三、 反饋 。因為有的孩 子會由于粗心、隨意而找錯外項和內(nèi)項，所以這一部分花的時間要較多些。 【設(shè)計意圖】 因為學(xué)生對比的知識了解甚多， 在這一環(huán)節(jié)， 不是教師出示教材中的例子，而是讓學(xué)生自己舉例研究，使研究材料的隨機(jī)性大大增強(qiáng)，從而提高結(jié)論的可信度。如果 a:b=4:2,則 a=2,b=4這種說法對嗎？為什么？ a:7=9:b中 ( )是內(nèi)項， aｘ b=( ) 2A=7B(A,B不為零 )，那么 A/B=（） /（） 【設(shè)計意圖】練習(xí)主要是 運用比例的基本性質(zhì) 。 課本第 38頁的第 12題（學(xué)有余力的孩子完成）。 【板書設(shè)計意圖】這板書是為了突出重點，讓孩子能一目了然地看出 比例各部分名稱 以及兩個外項和兩個內(nèi)項的積到底是兩個 數(shù)
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