公司學習型企業(yè)創(chuàng)建事跡材料-wenkub
2024-09-21 17 本頁面
【正文】 司把 創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。集團的領導層經(jīng)過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質(zhì)是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競 爭對手的法寶。 我們從 “ 五個一 ” 著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索： 優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力 第 3 頁 共 7 頁 為轉變學風，將員工從 “ 要我學 ” 變?yōu)?“ 我要學 ” ，我們根據(jù)建筑施工行業(yè)的自身特點，引導員工把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標桿，調(diào)整人生坐標，要求員工 “ 一技多能 ” ，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業(yè)的員工中實 現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵員工跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出 “ 立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門 ” 的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。抓好活動這個著力點。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務培訓這一基本陣地，充分發(fā)揮內(nèi)部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產(chǎn)培訓和業(yè)余培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統(tǒng)教學和多媒體教育相結合的培訓方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學習法。通過培訓提高技能，提高競爭力，從而不斷提升自己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長，增強了企業(yè)的凝聚力。基 層單位、項目、班組是企業(yè) 第 5 頁 共 7 頁 的基礎和 “ 細胞 ” ，是各項工作的執(zhí)行者和落腳點。共同愿景是企業(yè)和員工事業(yè)發(fā)展的動力，是個人、團隊、組織學習和行為的坐標，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化重要的組成部分。建立了員工個人繼續(xù)教育檔案，
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