昆陽(yáng)二小四年級(jí)數(shù)學(xué)楊貝確定位置教案-wenkub
2022-12-05 19:04:57 本頁(yè)面
【正文】 義，同時(shí)能用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。 過(guò)程與方法：掌握在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置的方法，提高學(xué)生在方格紙上用數(shù)對(duì)正確地表示出物體位置的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 教學(xué)過(guò)程 ： 一、情境引入 98 頁(yè)例題 1情境圖。（板書(shū)課題） 二、交流共享 “列 ”和 “行 ”的知識(shí)。 教師可以告訴學(xué)生：這些都是規(guī)定，人們?cè)诖_定位置時(shí)才有一致的思考和結(jié)論，才會(huì)能避免爭(zhēng)議和混亂。 。 ② “數(shù)對(duì) ”指的是兩個(gè)數(shù)，即列數(shù)與行數(shù)。 （ 1）認(rèn)識(shí)方格圖。 提問(wèn)：你會(huì)用數(shù)對(duì)表示大門(mén)和書(shū)報(bào)亭的位置嗎？ 學(xué)生嘗試用數(shù)對(duì)來(lái)表示。 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：大門(mén)在平面圖中處于 “豎線 3，橫線 1”的交叉位置上，所以用數(shù)對(duì)（ 3,1）來(lái)表示；書(shū)報(bào)亭在平面圖中處于 “豎線 2，橫線 3”的交叉位置上，所以用數(shù)對(duì)（ 2,3）來(lái)表示。
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