6事務(wù)性公文寫(xiě)作瑣談-wenkub
2024-09-21 13 本頁(yè)面
【正文】 、內(nèi)容，都不是作者的主 動(dòng)選擇。非套語(yǔ)性的公文語(yǔ)言，也要求平實(shí)化、常規(guī)化，反對(duì)藻飾。因?yàn)槊鑼?xiě)文字鋪張，務(wù)虛不務(wù)實(shí)；抒情是主體化思維的物化方式，主觀性強(qiáng)。結(jié)尾部分則是執(zhí)行要求或申報(bào)請(qǐng)求。在結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語(yǔ)言、風(fēng)格等方面，都不要求標(biāo)新立異，而更多地要求按照既 定的模式來(lái)展開(kāi)。在文學(xué)創(chuàng)作中，人物形象塑造，故事情節(jié)構(gòu)筑，社會(huì)環(huán)境設(shè)置，結(jié)構(gòu)形態(tài)的安排，寫(xiě)作手法的運(yùn)用，表達(dá)方式的選擇，語(yǔ)言風(fēng)格的設(shè)計(jì)，都必須有獨(dú)到之處。 第 2 頁(yè) 共 13 頁(yè) 二、模式化 思維 文章寫(xiě)作都有一定的創(chuàng)造性，但創(chuàng)造性有強(qiáng)有弱。在文學(xué)創(chuàng)作中，作者主要是有感情要抒發(fā)，思維的驅(qū)動(dòng)力來(lái)自?xún)?nèi)部。公文寫(xiě)作的思維方式主要有以下特征： 一、對(duì)象化思維 公文寫(xiě)作屬于一種對(duì)象化思維。 第一個(gè)問(wèn)題：關(guān)于公文寫(xiě)作的思維方式在寫(xiě)作過(guò)程中，最重要的并不是寫(xiě)，而是思。不同的文體，其思維的方式方法并不相同。所謂對(duì)象化思維，是作者圍繞想要處理的那一事件，或想要解決的那一問(wèn)題而展開(kāi)的思維。因此文學(xué)創(chuàng)作中的思維活動(dòng)我們把它稱(chēng)為主體化思維。公文寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性較弱的寫(xiě)作行為，跟文學(xué)創(chuàng)作大不相同。而且，在以上各個(gè)環(huán)節(jié)上，作者既不能重復(fù)別人，也不能重復(fù)自己。 在結(jié)構(gòu)上，公文寫(xiě)作有一個(gè)結(jié)構(gòu)的基本型，由三大塊組成全篇：開(kāi)頭、主體、結(jié)尾。這樣的結(jié)構(gòu)安排，清晰合理。公文的語(yǔ)言也是模 式化語(yǔ)言。 三、替代思維 替代思維是一種站在他人的立場(chǎng)上，設(shè)身處地，替他人思考的一種思維方式。 其次，替代思維是一種限制中的思維，思維的運(yùn)行，被限制在一個(gè)特定的范圍之內(nèi)。公文寫(xiě)作首先要注意概念的準(zhǔn)確性。在公文中，判斷是否準(zhǔn)確不僅影響到 第 4 頁(yè) 共 13 頁(yè) 公文本身的質(zhì)量，而且有可能影響到事務(wù)能否得到妥善的處理，問(wèn)題能否得到真正的解決。 第二個(gè)問(wèn)題：公文語(yǔ)言的基本特征及要求 一、公文語(yǔ)言特征： 實(shí)用性俄國(guó)形式主義者把人類(lèi)的語(yǔ)言分為兩大基本類(lèi)型：實(shí)用語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言。作者之所以要采取反常化的手段，是為了消除讀者的習(xí)慣性，使讀者不得不專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、流連忘返地去感受語(yǔ)言本身，從而延長(zhǎng)讀者對(duì)事物的感知過(guò)程。在詞匯上，公文語(yǔ)言嚴(yán)格遵照其詞典意義；在造句上，公文語(yǔ)言嚴(yán)格 第 5 頁(yè) 共 13 頁(yè) 遵循語(yǔ)法規(guī)則；在修辭上，公文語(yǔ)言只適當(dāng)運(yùn)用比喻、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反詰等常規(guī)修辭格，而對(duì)夸張、通感、暗示等可使事物有較大變形的或曲折達(dá)意的修辭格一般不用。如特此函復(fù)這一說(shuō)法，如果換用別的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，無(wú)論怎樣努力都不可能這樣簡(jiǎn)煉明白。寫(xiě)作的主要工作之一，就是找到這一個(gè)準(zhǔn)確的名詞、形容詞、動(dòng)詞 。其實(shí)，即使是同義詞，細(xì)細(xì)分辨起來(lái)還是有些微妙的差異。首先，句子成份要完整，不能任意省略和無(wú)故殘缺。誰(shuí)給以評(píng)價(jià)。如：這種精神充滿了各個(gè)收費(fèi)站，開(kāi)遍了全處的各個(gè)角落。有些句子語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題，卻出現(xiàn)了種屬概念并列、自相矛盾等邏輯錯(cuò)誤。所有表示全部，基本表示不完全，它們表述的意義產(chǎn)生了矛盾，讀者不知道哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)的意義是可信的，就會(huì)無(wú)所適從。公文寫(xiě)作中之所以有用語(yǔ)繁多意思仍不明白的情況，多半是由于用語(yǔ)不精確，
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