大自然的語(yǔ)言教案梅艷-wenkub
2022-12-05 15:24:57 本頁(yè)面
【正文】 新事物。 zhēn） 翩然（ piān） 簌簌（ s249。 二．作者簡(jiǎn)介 （ 1分鐘） 竺可楨 ： 浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。 【 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】 理清決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序，并探 究這樣安排的好處。 2. 默讀課文，按要求快速篩選相關(guān)信息并概括要點(diǎn)，逐步提高 閱讀科普文的能力。 3. 激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng) 注重觀察 講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。 【 課時(shí)安排 】 兩 課時(shí) 【 學(xué)習(xí)過(guò)程 】 第一課時(shí) 條理清晰之大自然的語(yǔ)言 【 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 】 理清課文的說(shuō)明順序，體會(huì)說(shuō)明的條理性； 快速篩選信息并 概括內(nèi)容 要點(diǎn)。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。） 萌生（ m233。 銷聲匿跡（ n236。 注意 多音字： 載 z?i （登載） （一年半載） 翹 qi225。 （ 12 分鐘） 1. 默讀課文， 借助課后練習(xí)一 劃分段落層次，理清全文思路 ： 明確： 第一部分（ 1～ 3段）引出什么叫物候和物候?qū)W。 課文 ， 勾畫(huà) 或概括 內(nèi)容要點(diǎn) 篩選信息 ， 說(shuō)說(shuō)你從中獲得的 關(guān)于物候 學(xué)的 科學(xué)知識(shí)？ 多媒體展示 ： （ 1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？ （ 2）物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性 ？ （ 3）決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ （ 4）研究物候?qū)W有什么意義？ 明確： （ 1）草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象 叫 物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候?qū)W。 理清全文的說(shuō)明順序，探究 作者說(shuō)明的技巧 。是一篇條理清晰，講究說(shuō)明順序的說(shuō)明文。 由 第 6段 的 設(shè)問(wèn)句總起，接下來(lái) 四個(gè)語(yǔ)段 用 “首先”“第二”“第三”“此外”四個(gè)標(biāo)志詞 連接 ， 從四個(gè)方面分說(shuō)， 條理清晰。 （ 2） 四個(gè)因素 能否調(diào) 換 位置？為什么 ？ 學(xué)生思考，同桌 交流 后回答 。從空間到時(shí)間又是一種排列順序。 五．總結(jié)： 讓我們用這樣一首小詩(shī)來(lái)總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：（
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