黨校工作思路范文-wenkub
2024-09-19 23 本頁面
【正文】 則，也是提高黨校教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益的有效途徑。為此，要加強培訓(xùn)需求的調(diào)研工作，調(diào)研內(nèi)容就包括：區(qū)委、區(qū)政府的工作重點、社會發(fā)展戰(zhàn)略；干部隊伍的狀況，包括數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、職務(wù)、級別、以往培訓(xùn)經(jīng)歷；不同層次、職位的干部在自身的工作實際中的需要等。 第 1 頁 共 11 頁 黨校工作思路范文 2024 年黨校將在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持圍繞中心，服務(wù)大局，充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)的主渠道和主陣地作用，以全力做好全省黨校辦學(xué)質(zhì)量評估為著切入點，深化教學(xué)改革，以隊伍建設(shè)為支撐，推動干部教育培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。在調(diào)研的基礎(chǔ)上探索建立一種反映培訓(xùn)需求的動態(tài)反饋機制，既要滿足黨的事業(yè)對領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)的新要求，又要滿足科學(xué)發(fā)展對不同類別、不同崗位干部的不同要求以及個別全面成長的個性化、差 異化學(xué)習(xí)要求。要認真研究公共管理、公共服務(wù)、行政執(zhí)法等不同領(lǐng)域的干部群體特點、行業(yè)要求，深入研究局級領(lǐng)導(dǎo)干部、科級領(lǐng)導(dǎo)干部以及青年干部的崗位特點、職責(zé)要求和成長目標，努力構(gòu)建班次更加完善、結(jié)構(gòu)更加合 理、功能更加齊備、效果更加明顯的分層次分類別培訓(xùn)格局。首先，要注重理論教育，理論教育是根本。 第 3 頁 共 11 頁 第三，要因人制宜，從實際出發(fā)，著眼急需，重在管用。在中長期培訓(xùn)班中，在發(fā)放入學(xué)通知書時將研討主題一并發(fā)給學(xué)員，由學(xué)員根據(jù)興趣所好及工作關(guān)聯(lián)度選擇其中的一個話題，黨校教學(xué)人員再根據(jù)學(xué)員的選擇進行分組，有利于提高學(xué)員對該話題的研究興趣。第三，要創(chuàng)新異地培訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)員通過 “ 看 ” 、 “ 聽 ” 、“ 問 ” 、 “ 議 ” 、 “ 評 ” 五個環(huán)節(jié)，將課堂中的問題帶到現(xiàn)場， 第 4 頁 共 11 頁 把單向的知識灌 輸變成解決實際問題的雙向討論，把教學(xué)的雙方帶到互動的研究之中，通過互動交流，把個人的思路變?yōu)榧w的智慧，把教學(xué)變成理論研討和解決現(xiàn)實問題的有效結(jié)合。在主題結(jié)構(gòu)化面試中，面試主題也要圍繞區(qū)情展開，能夠反映出 **區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點和難點問題。首先，進一步開展菜單式教學(xué)。第三，繼續(xù)開展情景模擬。 三是實施教學(xué)科研一體化。即積極引導(dǎo)教研人員和學(xué)員重視對我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展重大問題的研究，主動地、多渠道地、多形式地向區(qū)委、區(qū)政府建言獻策。 （三）進一步整合教學(xué)資源，拓展 培訓(xùn)寬度 加快開放合作的步伐，積極搜集各類教學(xué)培訓(xùn)資源，同時充分整合各類教學(xué)資源為我所用，更好地為干部培訓(xùn)工作服務(wù)。通過訓(xùn)前教學(xué)方案設(shè)置、訓(xùn)中學(xué)員全員參與、訓(xùn)后教學(xué)主題提煉升華，使得干部教育培訓(xùn)更加接地氣，更貼近學(xué)員需求。黨校教學(xué)管理人員要對參訓(xùn)學(xué)員嚴格管理，在課堂紀律、請銷假 制度等方面對學(xué)員嚴格要求，在培訓(xùn)結(jié)束后，向?qū)W員派出單位和有關(guān)組織部門如實反饋學(xué)員的表現(xiàn)情況，讓派出單位全面掌握參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)情況。 四是建立跟蹤問效機制。 五是建立 “ 訓(xùn)后作業(yè) ” 制度。在探索年度校級課題的基礎(chǔ)上，推進科研主題化發(fā)展，確定年度教研工作 12 個重點主題，相對聚焦科研領(lǐng)域
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